b. Jika terlalu banyak diberikan akan menyulitkan pe- serta didik.
C. DIVERSIFIKASI LAYANAN PEMBELAJARAN PROGRAM PAKET C UMUM
1. Pembelajaran Langsung, yaitu model layanan pem-
belajaran yang dilakukan secara langsung. Artinya antara tutor dan peserta didik bertatap muka secara langsung,
baik secara perorangan maupun secara kelompok. Kegi- atan tutorial tatap muka menjadi wahana untuk men-
diskusikan berbagai kesulitan yang ditemui oleh peserta didik selama mempelajari materi modul;
2. Lumbung Sumber Daya, yaitu layanan Pendidikan Kese-
taraan yang dilakukan pada beberapa individu atau ke- lompok masyarakat yang terkumpul dalam pusat pem-
belajaran yang selanjutnya melaksanakan proses belajar mengajar secara tutorial. Layanan ini dapat diawali de-
ngan memberikan pelatihan kepada konstituen utama yang selanjutnya diminta menjadi volunteer untuk pe-
ngembangan program di tengah-tengah komunitas masya- rakat masing-masing. Orang tua atau keluarga dapat ber-
peran sebagai volunteer;
3. Pangkalan belajar, yaitu layanan Pendidikan Kesetaraan
yang mangkal pada suatu tempat yang tidak terjangkau oleh jenis dan model layanan pendidikan nonformal lain-
nya. Pangkalan belajar menjadi pusat pembelajaran pro- gram Paket C Umum bagi masyarakat terdekat dan seki-
tarnya. Pangkalan belajar menjadi home-based atau pusat yang memfasilitasi unit-unit kecil terdekat yang
melaksanakan program Paket C Umum. Tutor dari pang-
57
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
mendiskusikan suatu topik untuk menemukan formulasi- formulasi, pendapat atau pemikiran dari para peserta didik.
Metode ini biasanya dipakai dalam suatu latihan sebagai sa- rana untuk melibatkan agar peserta berperan aktif.
Sebelum memulai dengan metode ini perlu disiapkan ma- teri yang mengandung permasalahan untuk didiskusikan. Pe-
serta latihan dibagi beberapa kelompok, selanjutnya dipilih ketua dan sekretaris kelompok yang bertugas untuk menyim-
pulkan hasil diskusi. Diskusi kelompok dipimpin oleh ketua kelompok. Ketua kelompok mengupayakan agar semua ang-
gota kelompok mengemukakan pendapatnya, dan pembica- raan tidak dikuasai oleh orang-orang tertentu saja.
4. Penugasan
Merupakan bagian dari sebuah proses pembelajaran de- ngan cara tutor memberikan tugas tertentu kepada peserta
didik. Tutor harus mengecek apakah tugas sudah dikerjakan atau belum, kemudian perlu dievaluasi untuk memberikan
motivasi kepada peserta didik. Tujuannya agar peserta didik memperoleh hasil belajar yang lebih memuaskan karena me-
laksanakan latihan-latihan selama mengerjakan tugas.
Kelebihan: a. Pengetahuan akan tinggal lebih lama di benak peserta
didik karena mendalami sendiri; b. Dapat mengembangkan daya pikir peserta didik, ini-
siatif, kreatif dan tanggung jawab; Kelemahan:
a. Ada kemungkinan meniru pekerjaan orang lain
56
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
Kategori