siapkan oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Badan Peneliti- an dan Pengembangan, Departemen Pendidikan Nasional.
H. PEMBIAYAAN
Pembiayaan penyelenggaraan program dapat diperoleh dari APBN dan atau APBD, swadaya masyarakat, dan sumber dana
lain yang sah dan tidak mengikat. Pendanaan untuk penyeleng- garaan program Paket C Umum digunakan untuk: a Pengadaan
bahan dan peralatan belajar; antara lain berupa modulbahan ajar dan alat tulis, bahan penilaiantes, b Pengadaan bahan
dan peralatan praktek keterampilan, seperti alat tulis peserta didik, administrasi pembelajaran, sarana pembelajaran dan
pembiayaan keterampilan, c Honorariumtransport pendidik dan kependidikan, d Honorariumtransport penyelenggara,
e Bahan dan alat keterampilan, f Evaluasi dan ujian, h Biaya lain yang sangat diperlukan.
Prinsip-prinsip pembiayaan dalam penyelenggaraan program Paket C Umum sebagai berikut:
• Pengelolaan pembiayaan dilaksanakan secara transparan dan dapat dipertanggungjawabkan penggunaannya;
• Penentuan pembiayaan yang bersumber dari masyarakat peserta didik ditentukan berdasarkan kesepakatan dan
keputusan bersama; • Setiap pemasukan dan pengeluaran biaya dilakukan pem-
bukuan secara tertib dan teratur.
19
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran dan dilakukan secara berkala dan berkesinambungan;
c. Penilaian akhir hasil belajar dilakukan melalui Ujian Nasional;
d. Ujian Nasional dilakukan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP.
Penilaian pembelajaran dapat dilaksanakan pada awal pembelajaran, saat pembelajaraan, dan akhir program pem-
belajaran.
4. Aspek penilaian
Penilaian dalam belajar meliputi aspek: a. Kognitif Pengetahuan;
b. Psikomotorik Keterampilan; c. Afektif Sikap dan Nilai.
5. Kelulusan
Peserta didik Program Paket C umum dinyatakan lulus setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir
untuk seluruh mata pelajaran; c. Lulus Ujian Nasional.
Peserta ujian yang lulus Ujian Nasional berhak men- dapat surat keterangan hasil ujian nasional dan ijazah.
Surat keterangan hasil ujian nasional dan ijazah diter- bitkan dan ditandatangani oleh Kepala Dinas kabupaten
kota atau pejabat yang ditunjuk. Surat keterangan hasil ujian nasional dan ijazah menggunakan blanko yang di-
18
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
nangannya, berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, dan dikembangkan dengan melibatkan pe-
mangku kepentingan stakeholders serta berpedoman pada panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Ke-
setaraan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP.
Kurikulum Paket C Umum tertuang pada Standar Isi Paket C yang diatur dalam Permendiknas No. 14 Tahun 2007.
Kurikulum Paket C untuk program IPS diatur dalam struktur kurikulum sebagai berikut:
Struktur Kurikulum Paket C Program IPS
1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan
Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris 5. Matematika
6. Fisika 7. Kimia
8. Biologi 9. Sejarah
10. Geografi 11. Ekonomi
12. Sosiologi 13. Seni Budaya
14. Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan 15. Keterampilan Fungsional
16. Muatan Lokal 17. Pengembangan Kepribadian
Profesional Jumlah
Mata Pelajaran Bobot Satuan Kredit Kompetensi SKK
Tingkatan 5 Derajat Mahir
1 Setara Kls X Jumlah
Tingkatan 5 Derajat Mahir
1 Setara Kls X
2 2
4 4
4 2
2 2
1 1
2 2
2
2 4
2 2
40 4
4 8
8 8
- -
- 3
7 8
8 4
4 8
4 4
82 6
6 12
12 12
2 2
2 4
8
10 10
6 6
12 6
6 122
21
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
BAB III KURIKULUM PROGRAM PAKET C UMUM
A. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan program Paket C Umum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip berikut; a berpusat
pada kehidupan, b beragam dan terpadu, c tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, d me-
nyeluruh dan berkesinambungan, dan e prinsip belajar sepan- jang hayat.
Struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kesetaraan memuat komponen mata pelajaran yang diujikan pada Ujian
Nasional dan yang tidak diujikan, keterampilan fungsional, mu- atan lokal, seni budaya, pendidikan jasmani, olahraga dan kese-
hatan dan pendidikan pengembangan diri. Kedalaman muatan kurikulum pada program Pendidikan Kesetaraan dituangkan da-
lam kompetensi yang terdiri atas Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD pada setiap tingkat dan atau semester.
SK dan KD ditentukan sesuai dengan kebutuhan minimal untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Semen-
tara, pemenuhan kebutuhan maksimal SK dan KD diisi dengan keterampilan fungsional.
Beban belajar pada Pendidikan Kesetaraan dinyatakan dalam Satuan Kredit Kompetensi SKK yang menunjukan satuan kom-
petensi yang dicapai oleh peserta didik dalam mengikuti pro- gram pembelajaran melalui sistem tatap muka, praktek kete-
rampilan, dan kegiatan mandiri yang terstruktur.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan silabus Pendidikan Kesetaraan ditetapkan oleh Dinas KabKota yang bertanggung-
jawab di bidang pendidikan sesuai dengan tingkat kewe-
20
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
