19
sudah mempersiapkan gambar yang akan digunakan sesuai dengan konsep pembelajaran, gambar boleh berbentuk charta ukuran besar dan kartu.
2. Prinsip Dasar Pembelajaran Kooperatif
Menurut Johnson dan Roger 2008, prinsip dasar model pembelajaran Picture and picture adalah sebagai berikut :
a. Keberhasilan kelompok tergantung dari usaha yang dilakukan oleh setiap
anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. b.
Setiap anggota kelompok siswa dan seluruh anggotanya harus mempunyai tujuan yang sama.
c. Setiap anggota kelompok siswa mempunyai tugas dan tanggung jawab
yang sama. d.
Setiap anggota kelompok siswa akan mendapatkan evaluasi. e.
Setiap anggota kelompok siswa berinteraksi dengan kelompok lain selama proses belajarnya.
f. Setiap anggota kelompok siswa mempertanggungjawabkan
Media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini yaitu memasang dan mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. Melalui cara seperti ini
diharapkan siswa mampu berpikir dengan logis sehingga pembelajaran menjadi bermakna.
20
3. Langkah-langkah Model Pembelajaran Picture and picture
Adapun langkah-langkah dari pelaksanaan Picture and picture ini menurut Lundgren dalam Rusman 2010 terdapat tujuh langkah yaitu:
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan memotivasi siswa. Pada tahap ini guru diharapkan menyampaikan apa yang menjadi Kompetensi
dasar mata pelajaran yang bersangkutan serta mendorong siswa untuk semangat belajar. Dengan demikian maka siswa dapat menetapkan target sampai sejauh
mana pelajaran yang harus dikuasainya. 2. Menyajikan materi sebagai pengantar
Tahap yang satu ini merupakan tahap yang sangat penting dalam menyampaikan materi dikarenakan kesuksesan dalam proses pembelajaran
dimulai dari penyajian informasi. Guru memberikan motivasi yang menarik perhatian siswa yang selama ini belum siap melalui ilustrasi dari bahan bacaan
sebagai pembukaan pembelajaran. Dengan motivasi dan teknik yang baik dalam pemberian materi akan menarik minat siswa untuk belajar lebih jauh tentang
materi yang dipelajari. 3. Guru menunjukkanmemperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan
materi siswa sudah diarahkan membentuk kelompok. Dalam proses penyajian materi, guru mengajak siswa ikut terlibat aktif dalam
proses pembelajaran peran siswa mengamati setiap gambar yang ditampilkan oleh guru. Gambar yang ditampilkan memudahkan siswa untuk lebih cepat
memahami materi yang diajarkan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
4. Guru membimbing kelompok belajar secara bergantian untuk memasang
mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. Guru perlu melakukan pembaharuan, dengan cara memberikan undian kepada
peserta, sehingga siswa merasa memang harus menjalankan tugas yang harus diberikan. Siswa diminta untuk mengurtkan gambar-gambar yang sudah ada
dengan cara disatukan, atau dimodifikasi. 5. Guru menanyakan alasandasar pemikiran dari urutan gambar tersebut.
Dalam langkah ini guru berperan sebagai fasilitator dan motivator supaya siswa berani mengemukakan pendapatnya. Siswa dilatih untuk mengemukakan
argumen dari hasil pemikirannya tentang gambar yang sudah urut tersebut. 6. Guru mulai menanamkan konsep atau materi, sesuai dengan kompetensi yang
ingin dicapai. Dalam proses ini guru meminta siswa lain untuk mengulangi, menuliskan
atau bentuk lain serta melakukan penguatan materi serta kompetensi yang dicapai agar siswa mengetahui bahwa hal tersebut penting dalam pencapaian KD
dan indikator yang telah ditetapkan. Setiap siswa dipastikan telah menguasai indikator yang telah ditentukan.
7. Siswa diajak untuk menyimpulkanmerangkum materi yang baru saja diterimanya.
Guru membantu dalam proses pembuatan kesimpulan dan rangkuman. Kesimpulan dan rangkuman materi belajar bersama dengan siswa. Apabila siswa
belum mengerti hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam pengamatan gambar guru memberikan penguatan kembali tentang gambar tersebut.
22
4. Kelebihan dan Kelemahan Model pembelajaran Picture and picture
Dalam suatu model pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangannya, adapun kelebihan dan kelemahan model pembelajaran Picture
and picture antara lain:
a. Kelebihan model pembelajaran Picture and picture:
1. Diawal pembelajaran kompetensi yang harus dicapai dan materi singkat disampaikan terlebih dahulu oleh guru, sehingga materi yang diajarkan lebih
terarah. 2. Gambar-gambar yang ditampilkan oleh guru terkait materi yang dipelajari
membantu siswa unuk lebih mudah memahami materi ajar. 3. Membantu meningkat intelektual seperti daya nalar atau daya pikir siswa
karena siswa disuruh guru untuk menganalisa gambar yang ada. 4. Siswa dapat mengamati langsung gambar yang telah dipersiapkan oleh guru
sehingga pembelajaran lebih berkesan 5. Siswa mampu bekerjasama dengan siswa lainnya sehinnga terciptalah
kemampuan bersosialisasi antar peserta didik. 6. Menumbuhkan sikap toleransi dan menghargai pendapat orang lain.
7. Memungkinkan guru mengelola kelas dengan lebih efektif.
b. Kekurangan metode Picture and Picture
1. Waktunya yang digunakan terlalu lama 2. Beberapa peserta didik menjadi pasif.
3. Terjadinya kekacauan di kelas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
