5
2. Motivasi Motivasi yang menjadi tolak ukur dalam penelitian ini merupakan motivasi
belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran. Motivasi yang diukur dalam penelitian ini, mencakup motivasi awal dan motivasi akhir siklus. Kedua
motivasi ini mencakup penugasan materi, kesiapan, ketertarikan siswa, keseriusan siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Motivasi siswa diukur
dengan menggunakan kuesioner motivasi. 3. Materi
Materi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dibatasi pada Kompetensi Dasar 6.2 mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang
dimiliki. 4. Subjek penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIIB SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta tahun ajaran 20152016 yang berjumlah 23 orang.
5. Objek penelitian Objek penelitian ini adalah motivasi dan hasil belajar siswa ranah kognitif dan
afektif serta penggunaan media “picture and picture” dengan tipejenis
memasangmengelompokkan gambar.
D. TUJUAN PENELITIAN
Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa kelas VIIB SMP
6
Taman Dewasa Ibu Pawiyatan pada mata pelajaran Keanekaragaman Makhluk Hidup menggunakan meto
de “picture and picture”.
E. MANFAAT PENELITIAN
Manfaat dari penelitian tindakan kelas ini bagi guru, bagi siswa, bagi sekolah, bagi mahasiswa adalah berikut :
1. Bagi Guru adalah :
a. Diharapkan dapat menambah cara pengajaran baru dengan metode seperti “picture and picture”
b. Menambah pengetahuan baru tentang penggunaan media gambar sebagai salah satu inovasi dalam pembelajaran.
c. Diharapkan dapat meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar. 2.
Bagi Siswa adalah : a. Membantu siswa untuk memahami materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
b. Membantu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam belajar IPA.
3. Bagi sekolah adalah :
Diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang terjadi di sekolah tersebut.
4. Bagi mahasiswa adalah :
Mampu melakukan penelitian tindakan kelas dengan baik serta memperbaiki kualitas pembelajaran.
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. MOTIVASI BELAJAR
1. Pengertian Motivasi
Menurut Winkel 1987 motivasi belajar merupakan keseluruhan kemampuan untuk memicu timbulnya kegiatan belajar yang menjamin proses pembelajaran
berlangsung sekaligus menjadi patokan untuk mencapai suatu tujuan menggunakan seluruh pikiran dan psikis. Motivasi adalah suatu proses
memberikan semangat kepada siswa agar mampu mencapai tujuan yang ditetapkan pada kegiatan pembelajaran.
Menurut Suhana 2009 motivasi belajar merupakan usaha berupa kekuatan power motivation, dorongan driving vorce yang digunakan untuk memicu
siswa belajar secara aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan yang berdampak terhadap perubahan tingkahlaku dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik,
dengan kata lain motivasi terdapat dalam diri dan luar diri seseorang. Pernyataan di atas menyatakan bahwa motivasi usaha yang dilakukan guru maupun orang tua
dengan seluruh kemampuannya mengarahkan atau memberikan semangat kepada peserta didik untuk mencapi tujuannya dengan berbagai cara sehinnga siswa
terpicu untuk belajar dan merubah tingkah lakunya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
2. Jenis Motivasi
Jenis-jenis motivasi menurut Suhana 2009 adalah sebagai berikut : a. Motivasi Intrinsik
Motivasi intrinsik adalah motivasi yang datang secara alamiah dari dalam diri peserta didik dengan kesadaran penuh untuk mencapai tujuannya tanpa ada
pengaruh dari orang lain melainkan berdasarkan kemauan diri siswa dari lubuk hati.
b. Motivasi Ekstrinsik Motivasi ekstrinsik berasal dari luar diri siswa maupun orang lain yang di
dorong adanya nasihat dari guru, hadiah reward, kompetisi antar peserta didik, hukuman punishment dan lain-lain.
Motivasi yang telah dijabarkan di atas sangat penting dalam penelitian ini, di mana motivasi ekstrinsik dorongan dari luar diri peserta didik berupa reward dari
guru, kompetisi antar siswa dan hukuman yang akan memicu motivasi anak tersebut motivasi intrinsik.
a. Attention perhatian Attention yaitu rasa ingin tahu seseorang terhadap suatu hal yang baru dan
aneh yang berbeda dari yang lain serta kompleks. Berikut ini strategi yang digunakan untuk meransang perhatian yaitu:
Penyampaian materi menggunakan metode yang bervariasi Menggunakan media yang menarik dan bervariasi saat mengajarkan materi
Proses penyajian pembelajaran menggunakan humor PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
