24
D. HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan kajian beberapa penelitian yang dilakukan peneliti lain terhadap penerapan metode belajar picture and picture.
Adapun hasil penelitin yang relevan sebagai berikut : 1. Anna 2014 dalam penelitiannya yang berjudul: Penerapan model
pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 20132014 bertujuan untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif model Picture and Picture dan model konvensional pada pokok materi
Keanekaragaman Mahluk Hidup dan Upaya Pelestariannya siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Hasil yang diperoleh yaitu nilai rata-rata
pada kelas eksperimen Picture and Picture adalah 83,34 dan pada kelas kontrol adalah 71,43. Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh
kesimpulan yaitu ada perbedaan hasil belajar biologi pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta.
2. Fauji 2012 dalam penelitiannya yang berjudul: Penerapan metode pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan motivasi belajar
biologi siswa kelas VIID SMP negeri 14 Surakarta tahun ajaran 20112012 bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan penerapan
metode pembelajaran picture and picture pada materi sistem peredaran darah pada manusia. Hasil penelitian penenrapan metode pembelajaran
kooperatif picture and picture adalah sebagai berikut rata-rata nilai presentase capaian setiap indikator dari angket motivasi belajar biologi
25
siswa pada pra siklus sebesar 72.09. Pada siklus I sebesar 74,09, dan pada siklus II sebesar 79,96. Rata-rata nilai presentase capaian setiap
indikator dari observasi motivasi belajar biologi siswa pada pra siklus adaah 50,9 pada siklus I sebesar 74,06 dan pada siklus II 86,87.
Kesimpulan dari penelitian ini menemukan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar biologi siswa dengan penerapan pembelajaran picture and
picture di kelas VIII D SMP Negeri 14 Surakarta tahun ajaran 20112012. 3. Gitantri 2012 dalam penelitiannya yang berjudul: Penerapan pembelajaran
kooperatif berbasis contextual teaching learning metode picture and picture bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif berbasis contextual metode picture and picture.
Hasil penelitian penerapan kooperatif berbasis contextual teaching learning metode picture and picture pada siklus I sebesar 71,43 , siklus II
sebesar 100 dan siklus III 100 untuk hasil ranah kognitif sedangkan ranah afektifnya siklus I sebesar 70,24, Siklus II sebesar 76,19 dan
siklus III sebesar 81,55 . Kesimpulan dari hasil penelitian ini menemukan bahwa tindakan perbaikan tersebut dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis dengan penerapan metode picture and picture SD Negeri Candi 02 Semarang tahun ajaran 20112012.
26
E. KERANGKA BERPIKIR
Biologi merupakan salah satu bidang yang menduduki peranan yang penting dalam dunia pendidikan. Hal ini dilihat karena jam pelajaran yang lebih banyak
dari mata pelajaran yang lain. Pembelajaran IPA sudah dilaksanakan dalam kegiatan pendidikan dari jenjang sekolah dasar hingga sekolah menegah atas.
Dalam proses pembelajaran terkait dengan materi keanekaragaman makhluk hidup diharapkan siswa mampu memahami materi dengan mudah sehingga guru
dituntut memberi pengajaran yang membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran dengan materi yang dipelajari.
Berdasarkan observasi awal terhadap proses pembelajaran materi keanekaragaman makhluk hidup kelas VII B SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan
khususnya mata pelajaran IPA yaitu penggunaan metode pembelajaran kurang bervariasi. Pada SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan khususnya VII ini, guru
masih cenderung menggunakan metode ceramah. Akibatnya banyak siswa yang keluar masuk kelas, berbicara sendiri dan bahkan ada yang bermain handphone.
Oleh karena itu,dibutuhkan metode pembelajaran yang cocok dan tepat. Berdasarkan beberapa kajian penelitian relevan yang telah menggunakan
Metode kooperatif model picture and picture mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Hasil observasi terkaid dengan permasalahan yang ada maka
penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode kooperatif model picture and picture dimana siswa berpartisipasi secara aktif. Media pembelajaran yang
digunakan haruslah menarik dan memudahkan untuk memahami materi agar proses pembelajaran tidak membosankan. Salah satu media yang digunakan
Kategori