No. X
F XF
5. 75
2 150
6. 76
3 228
7. 77
3 231
8. 78
3 234
9. 79
4 316
10. 80
3 240
11. 81
4 324
12. 84
3 252
13. 86
2 172
14. 88
1 88
Jumlah 36
2819 Rata-Rata
78,3
Berdasarkan tabel IV.9 diperoleh hasil nilai X = 2819, untuk mengetahui baik atau tidaknya pelaksanaan ibadah shalat maka dihitung
dengan mencari nilai rata – rata Mean dari nilai X yaitu :
Mean X = 01
, 3
3 ,
78 36
2819
n fx
Dengan demikian pelaksanaan ibadah shalat siswa kelas VI SDN Cikokol 04 Tangerang,
termasuk dalam katagori “Baik “ dengan nilai rata- rata = 3,01.
Tabel IV.9 Frekuensi Disiplin Belajar Siswa
No. Y
F YF
1 77
2 154
2 78
2 156
3 79
2 158
4 80
5 400
5 81
3 243
6 83
3 249
7 84
4 336
8 85
5 425
9 86
2 172
No. Y
F YF
10 87
4 348
11 90
1 90
12 91
2 182
13 93
1 93
Jumlah 36
3006
Rata-Rata 83,5
Berdasarkan tabel IV.10 di atas diperoleh hasil nilai Y = 3006, untuk mengetahui baik atau tidaknya pelaksanaan disiplin belajar siswa
maka dihitung dengan mencari nilai rata – rata Mean dari nilai Y yaitu :
Mean X = 09
, 3
5 ,
83 36
3006
n fx
Dengan demikian disiplin belajar siswa kelas VI SDN Cikokol 04 Tangerang,
termasuk dalam katagori “Baik “ dengan nilai rata-rata = 3,09.
B. Pengujian Persyaratan Analisis dan Pengujian Hipotesis
1. Analisis Pendahuluan
Analisis pendahuluan ini dimaksudkan untuk mencari korelasi Kedisiplinan Pelaksanaan Ibadah shalat dengan kedisiplinan siswa kelas
IV SDN Cikokol 04 Tangerang dengan menggunakan rumus “Korelasi
Product Momen t”, sebagai berikut :
2 2
2 2
xy
R Y
Y N
X X
N Y
X XY
N
Keterangan : rxy = Koefisien korelasi antara x dan y
x = Variabel x y = Variabel y
N = respon Ʃ = sigma jumlah
Proses pembuktian dengan rumus Korelasi Product Moment ini diawali dengan langkah menyusun tabel koefisien product moment guna
mencari sigma x, y, x2, y2 dan sigma xy, sebagaimana tersebut dalam tabel.
Tabel IV.10 Tabel Kerja Korelasi Pelaksanaan Ibadah shalat
dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VI No.
Resp X
Y X
2
Y
2
XY 1
80 87
6400 7569
6960
2
76 85
5776 7225
6460
3 74
79 5476
6241 5846
4
81 86
6561 7396
6966
5 77
83 5929
6889 6391
6
71 77
5041 5929
5467
7 75
84 5625
7056 6300
8
78 84
6084 7056
6552
9 79
80 6241
6400 6320
10
84 80
7056 6400
6720
11 79
80 6241
6400 6320
12
84 85
7056 7225
7140
13 88
93 7744
8649 8184
14
86 91
7396 8281
7826
15 77
78 5929
6084 6006
16
73 85
5329 7225
6205
17 81
87 6561
7569 7047
18
78 81
6084 6561
6318
19 80
87 6400
7569 6960
20
73 85
5329 7225
6205
21 74
79 5476
6241 5846
22
81 86
6561 7396
6966
23 73
83 5329
6889 6059
24
72 77
5184 5929
5544
25 75
84 5625
7056 6300
26
78 84
6084 7056
6552
27 77
80 5929
6400 6160
28
80 80
6400 6400
6400
29 79
81 6241
6561 6399
30
84 90
7056 8100
7560
31 86
91 7396
8281 7826
32
76 78
5776 6084
5928
No. Resp
X Y
X
2
Y
2
XY 33
74 85
5476 7225
6290
34 81
87 6561
7569 7047
35
76 83
5776 6889
6308
36 79
81 6241
6561 6399
Jumlah 2819
3006 221369 251586
235777
Keterangan X
= 2819 Y
= 3006 X
2
= 221369 Y
2
= 251586 XY
= 235777
2. Analisis Lanjut
Setelah tabel kerja korelasi pelaksanaan ibadah shalat dengan kedisiplinan belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Cikokol 04
Tangerang tahun pelajaran 20132014 diketahui kemudian dimasukkan dalam rumus product moment sebagai berikut:
2 2
2 2
xy
R Y
Y N
X X
N Y
X XY
N
2 2
xy
3006 251586
36 2819
221369 36
3006 2819
235777 36
R
21060 22523
8473914 8487972
R
xy
2 ,
21779 14058
R
xy
645 ,
R
xy
3. Analisis Uji Hipotesis
Untuk membuktikan diterima dan tidaknya hipotesis yang diajukan maka perlu dilakukan analisis lanjut, dari hasil analisis korelasi diketahui
bahwa ada hubungan yang positif antara Pelaksanaan ibadah shalat x dengan kedisiplinan belajar siswa y yaitu sebesar 0,645. Setelah
dilakukan interpretasi dengan degree of freedom df atau derajat kebebasannya dimana df = N, dan N adalah jumlah responden, maka df =
36, karena di dalam tabel nilai-nilai r product moment 36 diperoeh r tabel N, = 0,05 36 = 0,329 dan rt N = 0,01 40 = 0,424.
Sedangkan r hitung = 0,645, maka r hitung r tabel atau 0,645 0,424, Pada taraf signifikansi 1. Dan r hitung r tabel atau 0,645
0,329 pada taraf 5. Dengan demikian, rxy pada taraf kepercayaan 5 dan 1 adalah signifikan, sehingga hipotesis yang diajukan diterima.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan uji korelasional antara Pelaksanaan ibadah shalat dengan disiplin belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cikokol 04 Tangerang,
menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara Pelaksanaan ibadah shalat dengan disiplin belajar siswa, yaitu r hitung = 0,645
lebih besar dari pada r tabel, baik signifikan 1 rt = 0,424 maupun signifikansi 5 rt = 0,329.
Dengan demikian dari pembahasan diatas dapat diketahui bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara Pelaksanaan ibadah shalat dengan
belajar belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri CIkokol 04 Tagerang tahun pelajaran 20132014, sehingga hipotesis yang penulis ajukan dapat
diterima.
D. Keterbatasan Penelitian
Untuk memperoleh hasil penelitian lengkap dan representatif ternyata bukan hal yang mudah. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati,
peneliti menyadari masih ada kekurangan yang ditemui di sana sini. Namun
