24 a
Kekuatan Persepsi Hal ini menyangkut kebiasaan audio, visual dan kinestetik. Guru harus
mengidentifikasi siswa tentang kekuatan dan kebiasaan belajar siswa. b
Kebiasaan Memproses Informasi Hal ini berhubungan dengan bagaimana seorang siswa cenderung belajar
dalam proses kognitif dari informasi. Berdasarkan variabel ini, Gregore mengelompokkan gaya belajar siswa berdasarkan kebiasaan gaya berpikir konkret
versus abstrak dan berurutan versus random acak. c
Faktor Motivasional Hal ini menyangkut keinginan siswa, motivasi internal atau eksternal,
motivasi berprestasi, motivasi sosial dan motivasi kompetitif. Guru harus mengidentifikasi untuk menentukan materi yang akan diajarkan berikutnya.
d Faktor Psikologi
Faktor psikologi berhubungan dengan perbedaan gender, kesehatan, serta kondisi lingkungan yang berakibat pada proses pembelajaran.
b. State Objectives menyatakan tujuan
Langkah selanjutnya dalam model ASSURE adalah menentukan tujuan secara spesifik. Heinich 1996: 67 menyatakan bahwa dalam menentukan tujuan
pembelajaran perlu memperhatikan faktor ABCD, yaitu: 1 A audience atau siswa, yang berkenaan dengan apa yang bisa dilakukan oleh siswa setelah
pembelajaran, 2 B behavior atau tingkah laku, yang berkaitan dengan kata kerja opersional yang menggambarkan kemampuan siswa setelah pembelajaran, 3 C
condition atau kondisi, yaitu pernyataan dari tujuan yang menyatakan
25 pelaksanaan yang dapat diobservasi, dan 4 D degree atau tingkat yang berkaitan
dengan standar atau kriteria.
c. Select methods, media, and materials memilih metode, media, dan
materi
Langkah yang selanjutnya dalam model ASSURE adalah memilih metode, media dan materi. Setelah mengidentifikasi siswa dan menentukan tujuan, guru
dapat menentukan titik awal pengetahuan, keterampilan siswa, dan sikap dan titik akhir tujuan pembelajaran. Pada langkah ini adalah bagaimana guru akan
menghubungkan titik awal dengan titik akhir dengan memilih metode dan format media yang tepat dan kemudian memutuskan materi yang dipilih untuk
diimplementasikan. Perencanaan sistematis untuk menggunakan media tentu menuntut metode
dan materi yang dipilih. Proses pemilihan tersebut ada 3 langkah yaitu 1 memutuskan metode yang tepat untuk memberikan tugas pembelajaran, 2 memilih
format media yang sesuai untuk melaksanakan metode, dan 3 memilih, memodifikasi dan mendesain materi secara spesifik.
d. Utilize media and materials memanfaatkan media dan materi
Langkah keempat dari model ASSURE adalah menggunakan media dan materi. Heinich 1996: 70 merekomendasikan prosedur menggunakan media dan
materi yaitu mneggunakan penelitian luas dan mengikuti langkah 5P yang pembelajarannya berbasis guru atau berpusat pada siswa student center. Adapun
penjabaran dari 5P tersebut adalah sebagai berikut: a preview the materials menijau materi, b prepare materials menyiapkan materi, c prepare the
26 enviromental menyiapkan lingkungan, d prepare the learner menyiapkan
siswa, dan e prepare the learning experiece menyiapkan pengalaman pembelajaran
e. Require learner participation meminta partisipasi pembelajar
