18 a. Membuat pembelajaran menjadi menarik.
b. Membuat pelajaran lebih bermakna. c. Membuat pembelajaran menjadi lebih interaktif.
d. Membuat siswa menjadi aktif dalam pembelajaran. e. Menangkap suatu objek atau peristiwa-peristiwa tertentu.
f. Memanipulasi keadaan, peristiwa, atau objek tertentu. g. Menambah gairah dan motivasi belajar siswa.
h. Dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap materi tersebut. i. Guru tidak memposisikan diri hanya sebagai sumber belajar untuk siswa.
3. Klasifikasi dan Macam-macam Media Pembelajaran
Proses pembelajaran yang efektif memerlukan perencanaan yang baik. Penggunaan media dalam proses pembelajaran juga memerlukan perencanaan yang
baik. Oleh karena itu perlu adanya pertimbangan dari seorang guru untuk memilih suatu media pembelajaran. Pertimbangan ini diharapkan oleh guru dapat memenuhi
kebutuhannya dalam mencapai tujuan yang ia tetapkan. Arsyad 2002: 67 menyebutkan dasar pertimbangan pemilihan media yang dapat dilakukan oleh
seorang guru adalah sebagai berikut. a. ia merasa sudah akrab dengan media itu‒papan tulis atau proyektor
transparansi, b. ia merasa bahwa media yang dipilihnya dapat menggambarkan dengan lebih
baik daripada dirinya sendiri‒‒misalnya diagram pada flip chart, atau c. media yang dipilihnya dapat menarik minat dan perhatian siswa, serta
terorganisasi.
19 Media pembelajaran ada banyak macam dan jenisnya. Sebagaimana yang
dinyatakan oleh Agerson Sanjaya, 2008: 211 bahwa pengelompokan media adalah sebagai berikut:
Tabel 2. Klasifikasi Media Pembelajaran
Kelompok Media Media Instruksional
Audio - pita audio rol atau kaset
- piringan audio - radio rekaman siaran
Cetak - buku teks terpogram
- buku pegangan manual - buku tugas
Audio – Cetak
- buku latihan dilengkapi kaset - gambar poster dilengkapi audio
Proyek Visual Diam - film bingkai slide
- film rangkai berisi pesan verbal Proyek Visual Diam
dengan Audio - film bingkai slide suara
- film rangkai suara Visual Gerak
- film bisu dengan judul caption Visual Gerak dengan
Audio - film suara
- video vcd dvd Benda
- benda nyata - model tiruan mock-up
Komputer - media berbasis komputer; CAI Computer Assisted
Instructional CMI Computer Managed Instructional
Lain halnya dengan Sanjaya 2008: 211 yang mengelompokkan media berdasarkan sifat dan cara penggunaannya. Ada 3 macam jenis media pembelajaran
yaitu sebagai berikut. a. Media Auditif, yaitu media yang hanya dapat didengar saja atau media yang
hanya memiliki unsur suara. Contoh: radio dan rekaman suara. b. Media Visual, yaitu media yang hanya dapat dilihat saja, tidak mengandung
unsur suara. Media yang termasuk ke dalam media ini yaitu slide, foto, transparansi, lukisan, gambar, dan berbagai bentuk bahan yang dicetak
seperti media grafis.
c. Media Audiovisual, yaitu jenis media yang mengandung unsur suara juga yang dapat didengar juga mengandung unsur gambar yang dapat dilihat.
Kemampuan media ini dalam menyampaikan pesan materi pembelajaran dianggap lebih baik karena menggunakan kedua unsur jenis media audio
20 dan visual. Contoh media audiovisual yaitu rekaman video, slide bersuara,
dan film.
Jenis media yang bermacam-macam tersebut masing-masing mempunyai karakteristik yang berbeda. Sebagaimana yang dinyatakan Sanjaya 2008: 213-222
yang menyebutkan karakteristik beberapa media pembelajaran adalah sebagai berikut.
Tabel 3. Perbedaan Karakteristik Media Pembelajaran
Jenis Media
Fungsi Ciri Khas
Contoh
Grafis visual
diam Menyalurkan
pesan dari pemberi ke penerima pesan
Dituangkan dalam
bentuk tulian, huruf, gambar, dan simbol
yang mengandung arti Gambar
foto, diagram,
bagan, pster, grafik, media
cetak, dan buku. Proyeksi
Menyalurkan pesan
dalam bentuk proyeksi
- Digunakan dengan bantuan proyektor
- Menggunakan alat eleltronik
untuk menampilkan
informasi atau
pesan. Film bingkai slide,
Over Head
Transparansi, Opaque
Projector, microfis, video.
Audio Merangsang
pikiran dan
perasaan pendengar
sehingga terjadi
proses belajar Auditif pita suara
atau piringan Kaset
pita, tape
recorder
Komputer Secara
virtual dapat
menyediakan respons
yang segera
terhadap hasil belajar siswa
Menggunakan komputer
- penggunaan multimedia
presentasi - CD multimedia
interaktif - pemanfaatan
internet.
Berdasarkan kategori di atas, Board Game ular tangga berbasis keragaman budaya ini termasuk dalam kategori media cetak visual grafis.
21
4. Pengembangan Media Pembelajaran
