54
Keterangan : P : Perencanaan
R : Refleksi T
: Tindakan
O : Observasi
3.1.1 Proses Tindakan Kelas Siklus I
Proses Tindakan Kelas Siklus I
3.1.1.1 Perencanaan
Tahap perencanaan ini berupa rencana kegiatan, yaitu menentukan langkah-langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti untuk memecahkan
masalah. Rencana kegiatan ini meliputi 1 menyusun rencana pembelajaran dengan materi menulis karangan narasi melalui media komik tanpa teks dengan
teknik mengarang terpimpin, 2 membuat dan menyiapkan instrumen penelitian yang berupa lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar jurnal untuk
memperoleh data non tes 3 menyiapkan perangkat tes menulis karangan narasi yang berupa kisis-kisi soal tes, pedoman penskoran dan norma penilaian, 4
menyiapkan media komik tanpa teks.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan adalah perbuatan yang dilakukan oleh guru sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan sebagai solusi.
Tindakan yang dilakukan peneliti dalam meneliti proses pembelajaran menulis karangan narasi pada siklus I sesuai perencanaan yang telah disusun.
Tindakan yang dilakukan adalah melaksanakan proses pembelajaran menulis
55
karangan narasi melalui media komik tanpa teks dengan teknik mengarang terpimpin. Hal ini akan dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu pendahuluan, inti, dan
penutup. 3.1.1.2.1
Pertemuan Pertama Pendahuluan, 1 siswa dikondisikan untuk siap mengikuti proses
pembelajaran. Misalnya, menanyakan keadaan siswa, 2 guru mengingatkan kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya, 3 guru memberitahukan media
yang akan digunakan dalam pembelajaran menulis karangan narasi, dan 4 guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran pada hari itu.
Inti yaitu tahap melaksanakan pembelajaran menulis karangan narasi , 1 guru menjelaskan jenis-jenis karangan, 2 guru menempelkan gambar komik
tanpa teks di papan tulis lalu siswa disuruh mengamati, 3 siswa mengidentifikasi struktur karangan narasi yang ada pada komik tanpa teks tersebut, 4 siswa
diminta untuk membuat karangan narasi sesuai dengan komik tanpa teks tersebut dengan kalimat efektif, 5 guru membantu siswa menentukan judul karangan, 6
guru membantu siswa untuk membuat kerangka karangan, 7 guru menulis beberapa bentuk tulisan yang diperlukan di papan tulis, sehingga siswa
menggunakan bentuk bahasa itu, 8 Salah satu siswa maju di depan kelas dan menulis hasil tulisannya di papan tulis, 9 Guru dan siswa yang lain bersama-
sama mengoreksi hasil tulisan tersebut, 10 guru memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa.
56
Penutup meliputi, 1 guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran hari itu, 2 siswa bersama guru melakuan refleksi terhadap proses pembelajaran hari
itu.
3.1.1.3 Observasi
Kategori