Grafik di atas menunjukkan bahwa hasil pre-test subjek VA belum sesuai dan masih berada di bawah nilai KKM yang ditetapkan
untuk materi pelajaran IPA.
2. Penerapan Media Pembelajaran Musikal Sains untuk Meningkatkan
Kemampuan Daya Ingat bagi Anak Tunanetra Kelas Dasar 2 di SLB- A Yaketunis Yogyakarta
Media pembelajaran musikal sains diterapkan dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA atau Sains. Perlakuan yang
diberikan kepada siswa tunanetra kelas dasar 2 di SLB-A Yaketunis Yogyakarta sebanyak 4 kali perlakuan dengan alokasi waktu 2x35 menit.
Adapun langkah-langkah pelaksanaan perlakuan menggunakan media
pembelajaran musikal sains sebagai berikut : a.
Perlakuan I
Langkah-langkah pelaksanaan perlakuan dalam proses pembelajaran IPA menggunakan media pembelajaran musikal sains
pada perlakuan I sebagai berikut :
1 Kegiatan Awal
Peneliti masuk ke dalam kelas dan mengkondisikan kelas dengan cara menata kursi agar nyaman untuk duduk siswa maupun
peneliti, kemudian siswa diminta duduk di tempat duduk yang telah disediakan dan mendengarkan instruksi atau petunjuk dari
peneliti. Sebelum memulai pelajaran peneliti mengucapkan salam pembuka dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
Setelah itu, melakukan apersepsi pelajaran dengan cara peneliti menanyakan kepada siswa “ Siapa yang tahu, kenapa televisi bisa
menyala?”. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan motivasi kepada siswa agar giat belajar dan tidak malas untuk membaca
buku. 2
Kegiatan Inti Di Kelas
a Peneliti menjelaskan tentang materi sumber-sumber energi. Materi mengenai sumber-sumber energi merupakan materi
pertama pada pelajaran IPA kelas dasar 2 semester 2 di SLB-A Yaketunis Yogyakarta. Materi yang dijelaskan peneliti
mengenai asal dari sumber energi, sumber energi dapat digunakan untuk menghasilkan apa saja di dalam kehidupan
sehari-hari. Setalah menjelaskan materi sumber energi, siswa diperkenalkan dan dijelaskan mengenai media pembelajaran
musikal sains serta tujuan dari adanya media pembelajaran musikal sains. Kemudian siswa diperdengarkan lagu “Sumber
Energi” dari media pembelajaran musikal sains. b Siswa mendengarkan lagu “Sumber Energi” dan peneliti
membagikan lirik lagu yang didengarkan siswa dalam bentuk huruf braille.
Lirik lagu yang telah di huruf Braille memudahkan siswa untuk membaca dan mempelajari rangkuman materi yang ada
pada lagu yang sedang didengarkan siswa. Lagu “Sumber Energi” diputar selama 2 kali yang bertujuan agar siswa dapat
memahami materi yang disampaikan. Setelah didengarkan dan siswa telah membaca lirik lagu tersebut, peneliti menjelaskan
mengenai isi dari lagu yang telah didengarkan. c Peneliti menjelaskan isi materi dari lagu yang telah
didengarkan. Isi dari lagu “Sumber Energi” yaitu sumber energi berada
banyak di dunia ini yang dapat dipergunakan. Sumber energi antara lain sumber energi listrik, batu baterai dan cahaya.
Energi listrik dapat digunakan untuk menghasilkan suara. Contohnya : radio, televisi. Lampu senter dapat menghasilkan
cahaya dkarenakan menggunakan energi dari batu baterai. Penjelasan tersebut memudahkan siswa untuk merangkum
materi mengenai sumber-sumber energi. Setelah itu siswa dijelaskan mengenai alat-alat elektronik yang menghasilkan
panas, bunyi, dan cahaya dengan sumber energi yang digunakan.
d Siswa dijelaskan tentang alat-alat elektronik dan alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya.
Penjelasan tersebut mengenai alat-alat elektronik dan alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya.
Seperti, dispenser menghasilkan air yang panas karena
