Pengertian Konseling Sebaya Konseling Sebaya

diharapkan dapat memberikan bantuan baik secara individual maupun kelompok kepada teman-temannya yang bermasalah ataupun mengalami berbagai hambatan dalam perkembangan kepribadiannya. 18 Agus Akhmadi mendefinisikan sebagai berikut; “Konseling sebaya adalah layanan bantuan konseling yang diberikan oleh teman sebayanya yang telah terlebih dahulu diberikan pelatihan-pelatihan untuk menjadi konselor sebaya sehingga dapat memberikan bantuan baik secara individual maupun kelompok kepada teman-temannya yang bermasalah ataupun mengalami berbagai hambatan dalam perkembangan kepribadiannya. Dengan adanya layanan konseling sebaya, menyiapkan peserta didik tertentu untuk menjadi konselor nonprofesional dalam membantu masalah teman- temannya. Para peserta didik calon konselor sebaya akan mendapatkan pelatihan yang memadai untuk jadi konselor sebaya, sehingga diharapkan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghadapi masalah. ” 19 Neni Noviza mengemukakan sebagai berikut; “Konseling sebaya adalah layanan bantuan konseling yang diberikan oleh teman sebayanya biasanya seusiatingkatan pendidikannya hampir sama yang telah terlebih dahulu diberikan pelatihan-pelatihan untuk menjadi konselor sebaya sehinggadiharapkan dapat memberikan bantuan baik secara individual maupun kelompok kepada teman-temannya yang bermasalah ataupun mengalami berbagai hambatan dalam perkembangan kepribadiannya. Mereka yang menjadi konselor sebaya bukanlah seorang yang profesional di bidang konseling tapi mereka diharapkan dapat menjadi perpanjangan tangan konselor profesional. ” Menurut Varenthorst dalam Hunainah mengemukakan; “Konseling sebaya merupakan suatu upaya mempengaruhi perubahanintervention sikap dan perilaku yang cukup efektif untuk 18 Erhamwilda, konseling sebaya alternatif kreatif layanan bimbingan konseling di sekolah, Yogjakarta: Media akademi, cet pertama 2015, h. 43-44 19 Agus Akhmadi , konseling sebaya dalam bimbingan konseling komprehensif, https:hanifmuallifah.files.wordpress.com201305jurnal.pdf di akses pada tanggal 2 mei 2016 membantu masalah peserta didik yang mengikuti pembekalan dalam menyelesaikan masalah diri mereka sendiri. ” 20

2. Fungsi Konseling Sebaya

Rogation dalam kartika nur fathiyah dan farida harahap mengemukakan fungsi konselor sebaya sebagai berikut ; a. sahabat yang bersedia membantu, mendengarkan, memahami; b. fasilitator yang bersedia membantu remaja untuk tumbuh dan berkembang bersama kelompoknya; dan c. sebagai pemimpin yang karena kepeduliannya pada orang lain menjadi penggerak perubahan sosial. 21

3. Karakteristik Konseling Teman Sebaya

Calon pembimbing sebaya dengan karakteristik sebagai berikut; a. memiliki minat, kemauan, dan perhatian untuk membantu teman secara sukarela; b. terbuka dan mampu berempati; c. memiliki disiplin yang baik ; d. memiliki prestasi akademik tinggi atau minimal rerata; e. memiliki self regulated learning atau pengelolaan diri yang baik; f. memiliki kontrol diri dan akhlak yang baik; 20 Hunainah, teori dan implementasi model konseling sebaya , Bandung: Rizqi press, cet pertama, 2011, h.81 21 Kartika nur fathiyah, farida harahap, konseling sebaya untuk meningkatkan efikasi diri remaja terhadap perilaku berisiko, universitas negeri yogyakarta. h.4- 5http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfiles132206561Konsebaya20untuk20Efikasi20Rem aja20terhadap20Perilaku20Berisiko202.pdf diakses pada tanggal 5 mei 2016 pukul 20.30 g. mampu menjaga rahasia; h. mampu bersosialisasi dan menjadi model yang baik bagi teman-temannya;dan i. memahami norma sosial, hukum dan agama. Kompetensi guru BK dalam penyelenggaraan KTS sebagai berikut; a. berpikiran terbuka; b. menguasai keterampilan memberikan bantuan yang dibekalkan kepada pembimbing sebaya; c. memahami bahwa pembimbing sebaya bukanlah profesional yang menggantikan peran guru BK tetapi merupakan salah satu media bimbingan yang tetap berkolaborasi dengan guru BK; dan d. mampu mengorganisasikan dan mendampingi pembimbing sebaya dalam menjalankan tugasnya maupun dalam case conference. Sedangkan peran guru BK dalam implementasi model bimbingan teman sebaya yaitu sebagai berikut ; a. menjaring calon pembimbing sebaya melalui seleksi; b. melatih calon pembimbing sebaya terpilih; c. mensosialisasikan pembimbing sebaya; d. mengorganisasikan dan mendampingi pembimbing sebaya, dan e. melakukan tindak lanjut sebagai program rutin tiap angkatan. Materi dalam pelatihan bimbingan teman sebaya yaitu sebagai berikut :