Langkah- Langkah Treatmen Konseling Sebaya

n merangkum 3. Keterampila n bertanya konseli, menjadi satu pernyataan. Pertanyaan yang efektif dari konselor adalah yang tepat, bersifat mendalam untuk mengidentifikasi dan memperjelas masalah 3. Keterampil an keaslian 4. Keterampil an asertif 5. Ketrampila n konfrontasi 6. Ketrampila n pemecahan masalah Ke 4 Mengkomunikasikan secara jujur perasaan yang dialami. Kemampuan untuk mengekspresikan pemikiran dan perasaan secara jujur yang ditunjukan dengan cara berterus terang, dan respek pada orang lain. Komunikasi yang ditandai dengan ketidak sesuaian perilaku seseorang dengan yang lain Mengeksplorasi satu masalah, dan memahami sebab-sebab masalah. Teknik motivasi belajar 1. Menggunak an nilai ulangan sebagai pemacu keberhasilan 2. memperjelas tujuan belajar yang hendak Ke 5 Menggunakan nilai ulangan atau tugas agar peserta didik merasa terpacu untuk dirinya dalam belajar Menjelaskan kepada peserta didik mengenai tujuan mereka belajar agar lebih terlihat urgensi nya. dicapai 3. membuat suasana persaingan yang sehat di antara para peserta didik 4. mengemban gkan persaingan dengan diri sendiri 5. memberikan contoh yang positif 6. menimbulak an rasa ingin tahuan Membuat suasana persaingan yang sehat bisa meningkatkan motivasi belajar peserta didik meningkat dan peserta didik lebih merasa dirinya tertantang dalam belajar. Menanamkan dalam diri peserta didik untuk memacu dirinya sendiri dan berkomitmen untuk membangkitkan persaingan dengan diri sendiri. Dengan memberikan contoh-contoh yang positif seperti memberikan gambaran ilmuan-ilmuan yang sukses agar diri peserta didik lebih terpacu dalam meningkatkan motivasi belajar yang ada didalam diri. Memberikan pemahaman kepada peserta didik agar memilki rasa ingin tahu yang besar seperti banyak bertanya atau banyak membaca buku dengan begitu peserta didik bisa lebih terpacu untuk meningkatkan motivasi belajar. Pelaksanaa n konseling sebaya Penerapan konseling sebaya Ke 6 Implikasi konseling sebaya Pemberian Posttest Posttest Ke 7 Pemberian angket setelah diberikan layanan konseling sebaya.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian dengan j udul “Efektivitas Konseling Sebaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20162017 ” telah dilaksanakan pada tanggal 7-26 november tahun 2016. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMA N 8 Bandar Lampung.. Peneliti dalam menangani permasalahan yang terjadi menggunakan layanan konseling sebaya sebagai media bimbingan dan konseling.

1. Profil Umum Motivasi Belajar

Berdasarkan hasil penyebaran instrumen penelitian motivasi belajar terhadap peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20162017 yang mengalami motivasi belajar rendah sebagaimana yang di kemukakan dalam jurnal terdapat pada tabel 7 sebagai berikut : Tabel 7 Gambaran Umum Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA N 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20162017 Kategori Rentang Skor Frekuensi Persentase SangatTinggi 109-128 Tinggi 88-108 Sedang 67-87 5 33 Rendah 46-66 10 67 SangatRendah 25-45 Jumlah 15 100 Tabel 7 menyatakan bahwa gambaran motivasi belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20162017 saat di berikan pretest , terdapat 0 peserta didik 0 berada pada kategori sangat tinggi, terdapat 0 berada pada katagori tinggi , 5 peserta didik 33 pada kategori sedang, 10 peserta didik 67 pada kategori rendah, dan 0 pada kategori sangat rendah. Hasil tersebut didapatkan dari penyebaran angket penelitian kepada seluruh sampel penelitian yang berjumlah 15 peserta didik. sebanyak 10 peserta didik 67 yang berada pada kategori rendah ,dalam kategori rendah peserta didik memiliki ciri-ciri tidak adanya hasrat dan keinginan berhasil,tidak adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar didalam diri peserta didik, tidak adanya harapan cita-cita masa depan didalam diri, tidak adanya penghargaan dalam