Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian

c. Manfaat Peneliti Menambah wawasan dan pengetahuan tentang konseling sebaya yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

F. Ruang Lingkup Penelitian

Untuk menghindari kesalahpahaman, kesimpangsiuran dalam penelitian yang akan dilakukan, maka ruang lingkup penelitian ini adalah; 1. Objek dalam penelitian yang akan dilakukan ini menitik beratkan pada bagaimana “Efektivitas Konseling Sebaya Di Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016-2017 ” 2. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 8 Bandar Lampung. 3. Wilayah penelitian ini adalah SMAN 8 Bandar Lampung.

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori

1. Pengertian Bimbingan dan Konseling

Secara etimologis kata bimbingan merupakan terjemahan da ri kata “ Guidance ” berasal dari kata kerja “ to guide ” yang mempunyai arti menunjukkan, membimbing menuntun, ataupun membantu. Sesuai dengan istilahnya, maka secara umum bimbingan dapat diartikan sebagai suatu bantuan atau tuntuan. Jones, Staffire dan Stewart dalam Prayitno mendefinisikan bimbingan sebagai berikut; Bimbingan adalah bantuan yang diberikan kepada individu dalam membuat pilihan-pilihan dan penyesuian yang bijaksana. Bantuan itu berdasarkan atas prinsip demokrasi yang merupakan tugas dan hak setiap individu untuk memilih jalan hidupnya sendiri sejauh tidak mencampuri hak orang lain. Kemampuan membuat pilihan seperti itu tidak diturunkandiwarisi, tetapi dikembangkan. Dewa Ketut Sukardi dan Desak P.E Nila Kusumawati mendefinisikan bimbingan sebagai berikut; Bimbingan adalah proses pemberian bantuan yang diberikan kepada seseorang atau kelompok orang secara terus-menerus dan sistematis oleh pembimbing agar individu atau sekelompok individu menjadi pribadi yang mandiri. 12 Sedangkan Prayitno mendefinisikan bimbingan sebagai berikut: 12 Dewa ketut sukardi dan Desak PE Nila Kusumawati, proses bimbingan dan konseling di sekolah, Rineka Cipta , Jakarta 2008 h.2