dan penugasan. Pada pertemuan keenam, metode yang digunakan, yaitu diskusi dan penugasan. KD 4.2 diajarkan pada pertemuan ketujuh dan
kedelapan. Pada pertemuan ketujuh guru menggunakan metode diskusi dan penugasan, sedangkan pertemuan kedelapan guru menggunakan metode
penugasan.
4. Evaluasi Pembelajaran Teks Ulasan Kelas VIII SMP Negeri 1
Piyungan Bantul
Evaluasi yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran teks ulasan kelas VIII SMP Negeri 1 Piyungan secara keseluruhan menggunakan penilain
proses. Penilain proses, artinya guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran teks ulasan. Tidak hanya penilaian proses, guru juga
menggunakan penilaian produk, artinya guru memberikan penilain hasil tulisan siswa.
Penilaian menekankan pada penialain sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Teknik yang digunakan untuk ketiga penilaian tersebut
berbeda-beda. Pada KD 1.1, 1.2, 1.3, 2.4, dan 2.5 guru menggunakan penialain sikap. Teknik yang digunakan, yaitu observasi di kelas selama
proses pembelajaran dan berpedoman dengan rubrik penilaian yang tercantum pada RPP. Sementara itu, KD 3.1, 3.3, 3.4, 4.1, dan 4.2 menggunakan
penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. Pada penilaian pengetahuan teknik yang digunakan, yaitu tes dan penugasan. Tes berbentuk
tulis dan lisan, sedangkan penugasan berupa tugas individu maupun tugas
kelompok. Selanjutnya, pada penilaian keterampilan, guru menggunakan teknik tes praktik dan projek hasil pekerjaan siswa.
B. Pembahasan
Berdasarkan pengamatan, pembelajaran teks ulasan kelas VIIIA dilakukan sebanyak sembilan kali pertemuan. Perencanaan yang semula tujuh
kali, tetapi pada pelaksanaannya menjadi sembilan kali pertemuan. Hal ini disebabkan karena terdapat beberapa materi yang tidak dapat diselesaikan
dalam satu pertemuan.
1. Materi Pembelajaran Teks Ulasan Kelas VIIIA SMP Negeri 1
Piyungan
Materi yang diajarkan pada bab V tentang teks ulasan kelas VIII diajarkan secara sistematis. Di awal pembelajaran guru terlebih dahulu
menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. Kemudian, guru menyampaikan materi kepada siswa. Hal tersebut sesuai dengan pendapat
Komara 2014: 36 semua materi pembelajaran harus diorganisasikan secara sistematis agar mudah dipahami oleh siswa. Materi juga disusun berdasarkan
tujuan dan karakteristik siswa. Selama proses pembelajaran teks ulasan, guru menyampaikan materi dengan runtut dan sistematis sesuai KD yang harus
dicapai oleh siswa. a
Pertemuan Pertama Pertemuan pertama, tanggal 25 Februari 2016 KD diajarkan, yaitu 3.1
dan 4.1 dengan materi pui si “Surat Kecil untuk Tuhan”. Pada kegiatan
pendahuluan, guru membuka pembelajaran dengan salam. Kemudian, guru
