kepada siswa kelas X MIA dan semuanya lengkap dijawab serta kelas X IIS disebarkan 18 kuesioner dan semuanya lengkap dijawab.
3. Data Persentase Persepsi Siswa dan Keterangan Hasil Kuesioner
Dari kuesioner yang telah terkumpul, peneliti membuat data persepsi siswa
mengenai implementasi
penilaian autentik
lengkap dengan
presentasenya. Berikut adalah data presentase dari jumlah kuesioner yang telah dijawab oleh siswa kelas X.
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
Tabel 4.4 Data Persentase Penjelasan Penilaian Autentik Saat Pembelajaran
oleh Guru
Kelas Ya
Tidak X IIS
17 49
- -
X MIA 18
51 -
- Jumlah
35 100
- -
Dari tabel tersebut, menjelaskan bahwa semua siswa berpendapat bahwa guru menjelaskan penilaian yang akan dilakukan pada saat pelaksanaan
pembelajaran baik dikelas X IIS dan X MIA.
Tabel 4.5 Data Persentase Pelaksanaan Penilaian Autentik Saat Pembelajaran
Kelas Ya
Tidak X IIS
17 49
- -
X MIA 17
49 1
2 Jumlah
34 97
1 2
Dari tabel mengenai persepsi siswa mengenai pelaksanaan penilaian autentik saat pembelajaran, hanya 1 orang atau 2 dari total responden
yang menjawab guru tidak melaksanakan penilaian autentik saat pembelajaran. Dalam hal ini ada ketidakcocokan data antara wawancara
guru dan jawaban angket dari salah satu siswa yang menjawab tidak ada pelaksanaan penilaian autentik. Namun setelah peneliti mengggali
informasi lebih dalam kepada responden. Ia tidak mengetahui adanya penilaian keterampilan yang ia keahui adalah penilaian diskusi. Menurut
Olivia Dita siswa kelas X Mia, “Penilaian diskusi dan presentasi yang dinilai saat pembelajaran”.
2
Dari hasil wawancara tersebut, diketahui bahwa Olivia Dita tidak mengetahui bahwa penilaian diskusi maupun
presentasi masuk dalam penilaian autentik kompetensi keterampilan.
Tabel 4.6 Data Persentase Aspek Kompetensi Penilaian
yang Sering dinilai
Kelas Pengetahuan,
Sikap Keterampilan
X IIS 8
23 16
46 8
23 X MIA
16 46
16 46
9 26
Jumlah 24
69 32
82 17
49
Dari tabel mengenai persepsi siswa mengenai aspek kompetensi penilaian yang sering dinilai bahwa aspek yang paling banyak dinilai adalah aspek
kompetensi sikap yaitu sebesar 82, sedangkan pengetahuan sebesar 69 dan keterampilan sebesar 49. Jadi pelaksaan penilaian lebih banyak
kepada penilaian kompetensi sikap, selanjutnya pengetahuan dan barulah keterampilan. Dalam hal ini responden dibebaskan menjawab pertanyaan
lebih dari satu aspek kompetensi yang dinilai.
Tabel 4.7 Data Persentase Teknik Penilaian Pengetahuan yang digunakan
2
Hasil wawancara dengan Olivia Dita, Siswi kelas X MIA, pada hari Rabu, 24 Juni 2015 pukul 10.30 WIB.
Kelas Tes
Tertulis Tes Lisan
Penugasan Lainnya
Presentasi Kehadiran
X IIS 16
45 11 31 15
42 1
3 5
14
