Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa
No Pokok Pertanyaan Sub Pokok Pertanyaan
Butir Pertanyaan
1 Teknik dan
instrumen penilaian 1.
Penjelasan Penilaian Autentik
2. Pelaksanaan Penilaian
3. Teknik dan instrumen
penilaian autentik yang digunakan
1,2,3,4,5,6,7
2 Hasil yang dicapai
dalam penilaian autentik
1. Hasil yang dicapai dalam
penilaian autentik 2.
Tindak lanjut hasil penilaian autentik
8,9,10,11,12
3 Faktor pendukung
dan penghambat implementasi
penilaian 1.
Faktor pendukung penilaian autentik
2. Faktor penghambat
penilaian autentik 13,14
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Observasi Guru
No Pokok Pertanyaan Sub Pokok Pertanyaan
Butir Pertanyaan
1 Teknik dan
instrumen penilaian 1.
Perencanaan penilaian 2.
Mengikuti petunjuk penilaian
3. Membuat penilaian seluruh
aspek kompetensi pengetahuan, sikap, dan
keterampilan 4.
Pelaksanaan penilaian seluruh aspek kompetensi
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
pengetahuan, sikap, dan keterampilan
5. Kelengkapan instrumen
penilaian
2 Hasil yang dicapai
dalam penilaian autentik
1. Memenuhi KKM yang
ditentukan 2.
Tindak lanjut hasil penilaian
11,12
3 Faktor pendukung
dan penghambat implementasi
penilaian 1.
Sarana dan prasarana yang memadai
2. Input siswa yang
berkualitas 3.
Kerjasama antar guru 13,14,15
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket
No Pokok Pertanyaan Sub Pokok Pertanyaan
Butir Pertanyaan
1 Teknik dan
instrumen penilaian 1.
Guru melaksanakan penilaian
2. Aspek kompetensi yang
dinilai 3.
Teknik penilaian pengetahuan yang
digunakan 4.
Teknik penilaian keterampilan yang
digunakan 5.
Teknik penilaian sikap yang digunakan
6. Penggunaan instrumen
1,2,3,4,5,6,7
penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan
2 Hasil yang dicapai
dalam penilaian autentik
1. Memenuhi KKM yang
ditentukan 2.
Melakukan perbaikan penilaian
8,9,10
3 Faktor pendukung
dan penghambat implementasi
penilaian 1.
Faktor pendukung penilaian autentik
2. Faktor penghambat
penilaian autentik 11,12,13
F. Analisis Data
Menurut Lexy J. Moleong, “Analisis data adalah proses mengorganisasikan dan mengurutkan data ke dalam pola, kategori dan satuan
uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan oleh data”.
12
Dalam hal ini dapat dipahami bahwa analisis data diperlukan untuk mengorganisasikan data yang telah terkumpul, data tersebut
tentunya banyak dan belum terorganisir dengan baik sehingga data itu perlu dianalisis demi tercapainya tujuan penelitian.
Analisis data kualitatif bersifat induktif, artinya dari data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dan dikembangkan menjadi hipotesis kemudian barulah
menjadi teori.
13
Dalam hal ini, penelitian menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu cara analisis dengan menggunakan kata-kata untuk menjelaskan
data atau informasi yang diperoleh. Dengan analisis data deskriptif kualitatif ini diharapkan dapat diperoleh hasil penelitian yang memuaskan dan mencerminkan
keadaan yang sebenarnya. Adapun tahapan analisis data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
12
Moleong, op. cit., h. 103.
13
Sugiyono,op. cit., h. 245
1. Reduksi Data
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya.
14
Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberi gambaran data dan informasi yang jelas.
Karena dalam penelitian kualitatif, banyak diperoleh data mulai dari catatan pengamatan, dokumentasi dan catatan wawancara sehinggga diperlukan
reduksi data agar mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data dan juga dapat memfokuskan data sesuai dengan tujuan penelitian.
2. Triangulasi
Triangulasi merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data untuk keperluan pengecekan atau
sebagai pembanding terhadap data.
15
Dalam hal ini dapat dipahami bahwa dalam melakukan triangulasi, maka dilakukan pengecekan kembali data yang
diperoleh dan
dibandingkan dengan
data yang
lainnya, seperti
membandingkan hasil wawancara dengan pengamatan, kuesioner dan lain sebagainya.
3. Penarikan Kesimpulan
Kesimpulan dapat diartikan sebagai hasil suatu proses yang didasarkan atas semua data yang diperoleh dalam kegiatan penelitian yang merupakan jawaban
dari problematika yang dikemukakan.
16
Dengan demikian dapat dipahami dengan adanya kesimpulan dapat menjawab berbagai pertanyaan penelitian.
14
Ibid., h. 247.
15
Moleong, op. cit., h. 178
16
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010, cet. 14, h. 385.
