Kegiatan Inti ± 80 menit Pertemuan Pertama

commit to user 111 6. Selesai mengerjakan tugas diskusi, perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. Konfirmasi 1. Siswa bersama guru mengevaluasi jalannya diskusi. 2. Siswa menyimak umpan balik yang diberikan guru tentang operasi campuran bilangan bulat. c Kegiatan Akhir 10 menit 1. Membuat kesimpulan materi yang telah disampaikan. 2. Menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan turnamen antaranggota kelompok tentang operasi hitung campuran bilangan bulat. 3. Menutup pelajaran dengan salam penutup. Pertemuan Kedua A. Kegiatan Awal ± 10 menit 1. Salam pembuka dan mengecek kehadiran siswa dengan menanyakan siswa yang tidak mengikuti pelajaran dan melakukan presensi. 2. Menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif untuk lebih membangkitkan minat siswa dengan mengecek kondisi baik siswa maupun kelas. 3. Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran yaitu pelaksanaan turnamen dan memberitahukan aturan bermain dalam turnamen.

B. Kegiatan Inti ± 80 menit

Eksplorasi 1. Guru memberikan penjelasan mengenai aturan bermain dalam turnamen. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi operasi campuran bilangan bulat. 3. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang maksud dan tujuan diselenggarakan turnamen. commit to user 112 Elaborasi 1. Mengkondisikan siswa untuk menempatkan diri pada meja turnamen. 2. Meminta siswa membagikan lembar kartu permainan soal, kartu lembar jawaban, satu kotak kartu nomor dan lembar skor permainan pada tiap meja turnamen. 3. Melakukan pembelajaran dengan permainan dan turnamen. Siswa akan bertanding dengan anggota kelompok lain, di mana setiap meja turnamen terdiri dari anggota kelompok yang berbeda-beda yang akan bertanding untuk mengumpulkan skor dari pertanyaan yang ada dalam kartu soal. Konfirmasi 1. Guru mengadakan pembahasan dari materi pertanyaan yang ada di kartu soal. 2. Meminta siswa menghitung kartu dan skor mereka kemudian diakumulasi dengan semua anggota timnya. 3. Guru meminta lembar skor permainan, setelah itu guru memindahkan tiap poin turnamen siswa ke lembar rangkuman tim dan menjumlah seluruh skor anggota tim. 4. Guru mengevaluasi kegiatan turnamen yang telah dilakukan. 5. Siswa menyimak umpan balik yang diberikan guru kepada siswa mengenai kegiatan turnamen yang telah dilakukan.

C. Kegiatan Akhir 15 menit

1. Guru membuat kesimpulan materi kartu soal yang sudah dibahas. 2. Mengumumkan skor tiap-tiap kelompok dan memberitahu kelompok mana yang memenangkan turnamen kemudian memberi penghargaan pada kelompok dengan skor tertinggi. 3. Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir berupa soal uraian dan meminta agar siswa dalam mengerjakan tidak saling bekerja sama. commit to user 113 4. Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan dengan tertib dan tenang. 5. Guru meminta lembar jawab soal. 6. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup.

IX. Penilaian

1. Tertulis, penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian

1: Hitung Campuran dan Lembar Penilaian 2: Hitung Bilangan

Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari yang dilengkapi Kunci Lembar Penilaian 1: Hitung Campuran dan Kunci Lembar Penilaian 2: Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari. 2. Penilaian sikap, dilakukan dengan menggunakan Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa. Guru Kelas IV Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006 Karanganyar, 12 Januari 2010 Peneliti Fitria Purnamasari NIM. K7107036 Mengetahui, Kepala Sekolah Mardiyatmoko, S. Pd NIP. 19640325 198702 1 003 commit to user 114 Lampiran 11: Lembar Kerja Siswa LKS Siklus I Nama kelompok : Kelas : Tanggal : LKS 1 : Hitung Campuran Isilah titik-titik di bawah ini 1. -4 + 6 - 3 = …………. ? -4 6 3 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 Jadi, -4 + 6 - 3 = …………. 2. ….. + -2 - …… = -1 ? -1 -2 ? -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 Jadi, ….. + -2 - …… = -1 3. ….. + 8 – 2 = …….. ? ? 2 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 Jadi, ….. + 8 – 2 = …….. commit to user 115 Gambarkan langkah pengerjaannya dalam garis bilangan 4. 3 + -9 – 7 = …………. 5. 6 – -5 + -4 = …………. commit to user 116 Nama kelompok : Kelas : Tanggal : LKS 2 : Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari Jawablah dengan tepat 1. Andi berada 4 meter di atas pohon, kemudian ia turun 2 meter. Berapa ketinggian Andi sekarang ? 2. Sebuah pesawat dengan ketinggian 6.000 meter, kemudian turun 2.550 meter. Berapa ketinggian pesawat sekarang? 3. Sebuah kapal selam berada 250 meter di bawah permukaan laut, kemudian naik 115 meter. Berapa meter posisi kapal selam dari permukaan laut sekarang? 4. Suhu udara di daerah kutub adalah -32 ºC, sedangkan suhu udara di daerah panas adalah 40 ºC. Berapa selisih suhu udara kedua tempat tersebut? 5. Pak Ahmad meminjam uang di bank sebesar Rp 200.000,00, kemudian ia meminjam lagi sebesar Rp 125.000,00. Berapa pinjaman Pak Ahmad ke bank tersebut? commit to user 117 Lampiran 12: Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa LKS Siklus I KUNCI JAWABAN LKS 1 : Hitung Campuran 1. -4 + 6 - 3 = ……-1……. -1 -4 6 3 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 Jadi, -4 + 6 - 3 = ……-1……. 2. …5.. + -2 - …4… = -1 5 -1 -2 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 Jadi, .5.. + -2 - …4… = -1 3. ..-3.. + 8 – 2 = …3….. -3 3 8 2 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 Jadi, ..-3.. + 8 – 2 = …3….. commit to user 118 4. 3 + -9 – 7 = ……-13……. 1. 6 – -5 + -4 = ……7…… -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 -9 3 -13 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 6 5 -4 11 12 13 14 commit to user 119 KUNCI JAWABAN LKS 2 : Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari 1. 4 m – 2 m = 2 m Jadi, ketinggian Andi sekarang adalah 2 meter di atas pohon. 2. 6.000 m – 2.550 m = 3.450 m Jadi, ketinggian pesawat sekarang adalah 3.450 meter. 3. -250 m + 115 m = -135 m di bawah permukaan air laut Jadi, kedalaman kapal selam sekarang adalah 135 meter di bawah permukaan air laut. 4. 40° C – -32° C = 72° C Jadi, selisih suhu udara di kedua tempat tersebut adalah 72° C 5. Pinjaman Pak Ahmad = Rp 200.000,00 + Rp 125.000,00 = Rp 325.000,00 Jadi, pinjaman Pak Ahmad adalah Rp 325.000,00 commit to user 120 Lampiran 13: Pembagian Kelompok Team-Games-Tournament TGT TIM A 1. Mita Nurdyah A. 2. Putut Wijanarko 3. Adenia Nindi S. 4. Bayu Sholeh R. TIM B 1. Wahyu Dwi M. 2. Muh. Nur. Arifin 3. Tri Hartono 4. Tata Nur Raza TIM C 1. Adinda Putri A. 2. Muh. Yusuf A. 3. Suci Mia H. 4. Yesyka Reza A. TIM D 1. Khoiril Hidayat R. 2. Oktavia Eka P. 3. Prihantoro F. S. 4. Mak’ruf Dwi S. TIM E 1. Puput Tri C. 2. Elvira Cahya A. 3. Ari Yunianto 4. Yustisiawan C. TIM F 1. Muh. Ridwan 2. Anik Azizah 3. Yoga Kurniawan 4. Nata Fitriani TIM G 1. Rochmad Nur F. 2. Iin Wulandari 3. Adhi Prasetyo 4. Fitri Kristiyanti TIM H 1. Eko Sukoco 2. Rizal Kahfi N. C. 3. Muh. Fajar S. 4. Ari Adhi 5. Rafli Widya K. TIM I 1. Susan Hasna C. 2. Sidik Febrianto 3. Astri Widowati 4. Muh. Choirul N. 5. Novida Luluk M. commit to user 121 Lampiran 14: Kisi-kisi Soal Games pada Siklus I dan Siklus II Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat KISI-KISI SOAL GAMES OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT DENGAN METODE TEAM-GAMES-TOURNAMENT TGT PADA SIKLUS I DAN SIKLUS II Variabel Sub Variabel Indikator Deskriptor Parameter No. Item Soal operasi hitung campuran bilangan bulat dengan metodeTGT Soal operasi hitung campuran bilangan bulat Melakukan pengerjaan operasi hitung campuran bilangan bulat Pengerjaan operasi hitung campuran bilangan bulat Mengoperasikan operasi hitung campuran bilangan bulat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 Menggambar operasi hitung campuran bilangan bulat 21, 22, 23, 24, 25 Menyelesaikan soal cerita dengan operasi hitung campuran bilangan bulat 26, 27, 28, 29,30 commit to user 122 Lampiran 15: Lembar Permainan Games dan Tournamen Siklus I LEMBAR PERMAINAN Games dan Tournamen 1. 5 + -6 - 7 = ……….. 2. -8 + -4 – -3 = ……… 3. 9 – -4 - 2 = ………. 4. 12 – -7 + 10 = ………. 5. 23 + -17 – -9 = ……. 6. 4 + -8 + -7 = ……… 7. -5 – -12 + 3 = ………. 8. -7 + 6 – -2 = ………. 9. 15 – -7 + -8 = ……… 10. 10 + -3 – 5 = ……… 11. 15 – -7 + 8 = ……… 12. 11 + -5 – -2 = ……… 13. 14 + 7 - 13 = ……….. 14. -10 – 7 + -5 = …….. 15. -4 – -8 + 7 = ……. 16. 17 + -11 - 12 = ………. 17. 8 – -12 + 5 = ………. 18. 13 + -7 + 6 = …….. 19. -6 – -4 + 7 = …….. 20. 9 – -6 + 8 = ……….. Petunjuk : Untuk soal nomor 21 – 25 Gambarkan langkah pengerjaannya dalam garis bilangan 21. -7 + 9 + 2 = …………. 22. -4 + 8 + 6 = …….. 23. 12 + -5 + 7 = …….. 24. 8 + -2 + 5 = …….. 25. 3 + -2 – 8 = ……… Petunjuk : Untuk soal nomor 26 – 30 Selesaikan soal cerita di bawah ini 26. Suhu udara di Bogor kemarin 30°C. Suhu udara hari ini turun 5°C jika dibandingkan kemarin. Berapa suhu udara di Bogor sekarang? 27. Sebuah kapal selam berada 375 meter di bawah permukaan air laut, kemudian naik 230 meter dan turun lagi sejauh 135 meter. Berapa meter posisi kapal selam dari permukaan air laut sekarang? 28. Sebuah pesawat dengan ketinggian 3500 meter, kemudian turun 2350 meter dan naik lagi 750 meter. Berapa ketinggian pesawat sekarang? 29. Doni berada 3 meter di atas pohon, kemudian ia turun 2 meter dan naik lagi 4 meter. Berapa ketinggian Doni sekarang? 30. Risang menaiki bukit setinggi 135 meter. Kemudian, ia turun sejauh 23 meter lalu naik lagi sejauh 34 meter. Berapakah ketinggian Risang sekarang? commit to user 123 Lampiran 16: Kunci Jawaban Lembar Permainan Games dan Turnamen KUNCI JAWABAN LEMBAR PERMAINAN Games dan Tournamen 1. -8 2. -9 3. 11 4. 29 5. 15 6. -11 7. 10 8. 1 9. 14 10. 2 11. 30 12. 8 13. 8 14. -22 15. 11 16. -6 17. 25 18. 12 19. 5 20. 23 21. -7 + 9 + 2 = 4 22. -4 + 8 + 6 = 10 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 11 12 13 2 9 -7 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 6 8 -4 -11 commit to user 124 23. 12 + -5 + 7 = 14 24. 8 + -2 + 5 = 11 25. 3 + -2 – 8 = -7 26. 30° C - 5° C = 25° C Jadi, suhu udara di Bogor sekarang adalah 25° C 27. -375 m + 230 m – 135 m = -280 m di bawah permukaan air laut Jadi, posisi kapal selam berada 280 meter di bawah permukaan air laut. 28. 3.500 m – 2.350 m + 750 m = 1.900 m Jadi, ketinggian pesawat sekarang adalah 1.900 meter. 29. 3 m – 2 m + 4 m = 5 m Jadi, ketinggian Doni sekarang adalah 5 meter di atas pohon. 30. 135 m – 23 m + 34 m = 146 m Jadi, ketinggian Risang sekarang adalah 146 meter di atas bukit. -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 7 -5 12 -11 11 12 13 14 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 12 13 5 -2 8 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -7 -8 -2 3 commit to user 125 Lampiran 17: Lembar Skor Games Siklus I LEMBAR SKOR GAME TGT Meja 1 Lembar Skor Game TGT Putaran 1 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Mita N. A 4 4 40 poin 2. Wahyu D. B 7 7 60 poin 3. Adinda P. C 3 3 20 poin Meja 2 Lembar Skor Game TGT Putaran 1 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Khoiril H. D 2 2 20 poin 2. Puput T. E 3 3 40 poin 3. Muh. Ridwan F 5 5 60 poin Meja 3 Lembar Skor Game TGT Putaran 1 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Rochmad N. G 2 2 40 poin 2. Eko S. H 3 3 60 poin 3. Susan H. I 1 1 20 poin Meja 4 Lembar Skor Game TGT Putaran 2 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Putut W. A 5 5 60 poin 2. Muh. Nur A. B 2 2 20 poin 3. Muh. Yusuf C 3 3 40 poin commit to user 126 Meja 5 Lembar Skor Game TGT Putaran 2 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Oktavia E. D 3 3 60 poin 2. Elvira C. E 2 2 30 poin 3. Anik A. F 2 2 30 poin Meja 6 Lembar Skor Game TGT Putaran 2 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Iin W. G 6 6 60 poin 2. Risal K. H 3 3 20 poin 3. Sidik F. I 4 4 40 poin Meja 7 Lembar Skor Game TGT Putaran 3 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Adenia N. A 5 5 40 poin 2. Tri H. B 4 4 20 poin 3. Suci Mia C 6 6 60 poin Meja 8 Lembar Skor Game TGT Putaran 3 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Prihantoro D 4 4 60 poin 2. Ari Y. E 3 3 40 poin 3. Yoga K. F 2 2 20 poin Meja 9 Lembar Skor Game TGT Putaran 3 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Adhi P. G 2 2 40 poin 2. Muh. Fajar H 3 3 60 poin 3. Astri W. I 1 1 20 poin commit to user 127 Meja 10 Lembar Skor Game TGT Putaran 4 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Bayu S. A 4 4 60 poin 2. Tata N. B 3 3 40 poin 3. Yesyka R. C 2 2 30 poin 4. Rafli W. H 1 1 20 poin Meja 11 Lembar Skor Game TGT Putaran 4 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Mak’ruf D. D 2 2 30 poin 2. Yustisiawan E 5 5 60 poin 3. Nata F. F 3 3 40 poin 4. Novida L. I 1 1 20 poin Meja 12 Lembar Skor Game TGT Putaran 4 No Pemain Tim Game 1 Game 2 Total Kartu Poin Turnamen 1. Fitri K. G 3 3 40 poin 2. Ari Adhi H 4 4 60 poin 3. Muh. Choirul I 2 2 20 poin commit to user 128 Lampiran 18: Lembar Rangkuman Tim Siklus I LEMBAR RANGKUMAN TIM Nama Tim: TIM A Anggota Tim 1 2 3 4 Total Mita Nurdyah N. 40 40 Putut Wijanarko 60 60 Adenia Nindi S. 40 40 Bayu Sholeh R. 60 60 Total Skor Tim 200 Rata-rata Tim 50 Penghargaan Tim Tim Super Nama Tim: TIM B Anggota Tim 1 2 3 4 Total Wahyu Dwi M. 60 60 Muh. Nur Arifin 20 20 Tri Hartono 20 20 Tata Nur Raza 40 40 Total Skor Tim 140 Rata-rata Tim 35 Penghargaan Tim - Nama Tim: TIM C Anggota Tim 1 2 3 4 Total Adinda Putri A. 20 20 Muh. Yusuf A. 40 40 Suci Mia H. 60 60 Yesyka Reza A. 30 30 Total Skor Tim 150 Rata-rata Tim 37,5 Penghargaan Tim - commit to user 129 Nama Tim: TIM D Anggota Tim 1 2 3 4 Total Khoiril Hidayat R. 20 20 Oktavia Eka P. 60 60 Prihantoro F. S. 50 50 Mak’ruf Dwi S. 30 30 Total Skor Tim 160 Rata-rata Tim 40 Penghargaan Tim Tim Baik Nama Tim: TIM E Anggota Tim 1 2 3 4 Total Puput Tri C. 40 40 Elvira Cahya A. 30 30 Ari Yunianto 50 50 Yustisiawan C. 60 60 Total Skor Tim 180 Rata-rata Tim 45 Penghargaan Tim Tim Sangat Baik Nama Tim: TIM F Anggota Tim 1 2 3 4 Total Muh. Ridwan 60 60 Anik Azizah 30 30 Yoga Kurniawan 20 20 Nata Fitriani 40 40 Total Skor Tim 150 Rata-rata Tim 37,5 Penghargaan Tim - commit to user 130 Nama Tim: TIM G Anggota Tim 1 2 3 4 Total Rochmad Nur F. 50 50 Iin Wulandari 60 60 Adhi Prasetyo 30 30 Fitri Kristiyanti 40 40 Total Skor Tim 180 Rata-rata Tim 45 Penghargaan Tim Tim Sangat Baik Nama Tim: TIM H Anggota Tim 1 2 3 4 Total Eko Sukoco 50 50 Risal Kahfi N. C. 20 20 Muh. Fajar S. 60 60 Ari Adhi 60 60 Rafli Widya K. 20 20 Total Skor Tim 190 Rata-rata Tim 38 Penghargaan Tim - Nama Tim: TIM I Anggota Tim 1 2 3 4 Total Susan Hasna C. 20 20 Sidik Febrianto 40 40 Astri Widowati 20 20 Muh. Choirul N. 20 20 Novida Luluk M. 20 20 Total Skor Tim 120 Rata-rata Tim 24 Penghargaan Tim - commit to user 131 Lampiran 19: Kisi-kisi Soal Tes Akhir Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat pada Siklus I dan Siklus II KISI-KISI SOAL TES AKHIR OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT DENGAN METODE TEAM-GAMES-TOURNAMENT TGT PADA SIKLUS I DAN SIKLUS II Variabel Sub Variabel Indikator Deskriptor Parameter No. Item Soal operasi hitung campuran bilangan bulat dengan metodeTGT Soal operasi hitung campuran bilangan bulat Melakukan pengerjaan operasi hitung campuran bilangan bulat Pengerjaan operasi hitung campuran bilangan bulat Mengoperasikan operasi hitung campuran bilangan bulat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 Menggambar operasi hitung campuran bilangan bulat Menyelesaikan soal cerita dengan operasi hitung campuran bilangan bulat 26, 27, 28, 29,30 commit to user 132 Lampiran 20: Tes Akhir Siklus I Nama : Kelas : Tanggal : Lembar Penilaian 1: Hitung Campuran Menggambar operasi hitung campuran bilangan bulat dalam garis bilangan. Selesaikanlah soal berikut ini Gambarkan langkah pengerjaannya dalam garis bilangan 1. -4 + 6 – 3 = …………… 2. -5 – -6 + 4 = …………. 3. 5 + -3 – 3 = …………… 4. -3 + 8 – 2 = …………… 5. -2 + 9 – 3 = ……………. commit to user 133 Nama : Kelas : Tanggal : Lembar Penilaian 2 : Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari Selesaikan soal cerita di bawah ini 1. Suhu udara di suatu tempat kemarin 15 derajat celcius. Suhu udara hari ini turun 20 derajat jika dibandingkan kemarin. Berapa derajat suhu udara hari ini? 2. Penggali sumur menuruni lubang sumur sedalam 4 meter. Kemudian, ia turun lagi sedalam 3 meter. Berapakah kedalaman yang dicapai penggali sumur tersebut? 3. Irwan menyelam ke dalam laut sejauh 10 meter. Kemudian, ia naik sejauh 7 meter. Berapakah kedalaman Irwan menyelam sekarang? 4. Rian menaiki bukit setinggi 175 meter. Kemudian, ia turun sejauh 52 meter. Berapakah ketinggian Rian sekarang? 5. Mula-mula suhu ruangan 25 derajat. Kemudian, turun sehingga suhu ruangan tersebut menjadi 16 derajat. Berapakah perbedaan suhu mula- mula dengan suhu terakhir di ruangan itu? commit to user 134 Lampiran 21: Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus I KUNCI JAWABAN Lembar Penilaian 1 : Hitung Campuran 1. -4 + 6 – 3 = -1 2. -5 – -6 + 4 = 5 3. 5 + -3 -3 = -1 4. -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -1 6 -4 3 -11 11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 6 4 -5 11 12 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -1 -3 5 3 11 12 commit to user 135 4. -3 + 8 – 2 = 3 5. -2 + 9 – 3 = 4 KUNCI JAWABAN Lembar Penilaian 2 : Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari 1. 15° C - 20° C = -5° C Jadi, suhu udara hari ini adalah -5° C 2. -4 m – 3 m = -7 m di bawah permukaan tanah Jadi, kedalaman penggali sumur adalah 7 meter di bawah permukaan tanah. 3. -10 m + 7 m = -3 m di bawah permukaan air laut Jadi, kedalaman Irwan menyelam sekarang adalah 3 meter di bawah permukaan air laut. 4. 175 m – 52 m = 123 m Jadi, ketinggian Rian sekarang adalah 123 meter di atas bukit. 5. 25° C - 16° C = 9° C Jadi, perbedaan suhu mula-mula dengan suhu terakhir ruangan adalah 9° C. -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 -11 11 2 8 -3 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 11 12 3 9 -2 commit to user 136 Lampiran 22: Data Nilai Tes Akhir Siklus I Nomor Nilai Tuntas Tidak Tuntas 1. 1311 40 Tidak Tuntas 2. 1349 85 Tuntas 3. 1353 80 Tuntas 4. 1354 60 Tidak Tuntas 5. 1359 60 Tidak Tuntas 6. 1367 55 Tidak Tuntas 7. 1369 80 Tuntas 8. 1370 65 Tuntas 9. 1381 80 Tuntas 10. 1386 80 Tuntas 11. 1387 90 Tuntas 12. 1388 90 Tuntas 13. 1389 60 Tidak Tuntas 14. 1390 80 Tuntas 15. 1391 55 Tidak Tuntas 16. 1393 85 Tuntas 17. 1394 100 Tuntas 18. 1395 90 Tuntas 19. 1396 80 Tuntas 20. 1397 75 Tuntas 21. 1398 90 Tuntas 22. 1399 85 Tuntas 23. 1400 75 Tuntas 24. 1401 85 Tuntas 25. 1402 65 Tuntas 26. 1403 85 Tuntas 27. 1404 80 Tuntas 28. 1405 50 Tidak Tuntas 29. 1407 75 Tuntas 30. 1408 85 Tuntas 31. 1409 55 Tidak Tuntas 32. 1410 55 Tidak Tuntas 33. 1411 75 Tuntas 34. 1412 100 Tuntas 35. 1413 40 Tidak Tuntas 36. 1453 90 Tuntas 37. 1486 55 Tidak Tuntas 38. 1488 75 Tuntas Jumlah 2810 Rata-rata 73,95 Presentase Keberhasilan 71,05 commit to user 137 Lampiran 23: Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa LEMBAR PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG OPERASI CAMPURAN BILANGAN BULAT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 POPONGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011 Siklus : I Hari Tanggal : Selasa, 18 Januari 2011 dan Rabu, 19 Januari 2011 Berilah tanda checklist √ pada kolom yang sesuai No Variabel Indikator Pertemuan I Pertemuan II checklist kriteria checklist kriteria 1. Kedisiplinan siswa a. Siswa tepat waktu masuk kelas sebelum pelajaran dimulai. b. Siswa memberikan salam pada guru sebelum pelajaran dimulai. c. Siswa berdoa sebelum pelajaran dimulai. d. Siswa bersikap sopan selama proses pembelajaran berlangsung. √ √ C √ √ √ B 2. Kesiapan siswa menerima pelajaran a. Siswa bersikap tenang ketika pembelajaran berlangsung. b. Siswa menyiapkan buku dan alat-alat tulis. c. Siswa menyiapkan buku pelajaran paket, diktat, LKS. d. Siswa menyiapkan alat-alat yang digunakan untuk diskusi. √ √ √ B √ √ √ B 3. Keaktifan siswa a. Siswa mengikuti proses pembelajaran dari awal sampai akhir dengan baik dan aktif. b. Siswa berani mengemukakan pendapatnya. c. Siswa berani menjawab pertanyaan yang diajukan guru. d. Siswa berani bertanya jika mengalami kesulitan dalam √ K √ √ C commit to user 138 pembelajaran. 4. Kemauan untuk berdiskusi a. Siswa senang mengikuti kegiatan diskusi. b. Siswa mau bekerjasama dengan teman satu kelompok. c. Siswa berani dalam berdiskusi dan tidak malu-malu. d. Siswa mengikuti jalannya diskusi dengan baik. √ √ C √ √ √ B 5. Kemauan untuk melakukan diskusi a. Siswa melakukan diskusi sesuai dengan petunjuk atau instruksi dari guru. b. Siswa melakukan diskusi dengan urut, sempurna, dan tepat waktu. c. Siswa berpartisipasi aktif mengeluarkan pendapat dalam kelompok diskusi. d. Siswa bekerjasama dengan anggota kelompok untuk menyelesaikan tugas diskusi. √ √ C √ √ C 6. Keadaan siswa dengan lingkungan belajar a. Siswa merasa senang dengan pembelajaran yang dilakukan. b. Siswa merasa nyaman dengan suasana pembelajaran. c. Siswa cepat menerima materi yang diberikan. d. Siswa mampu mengikuti pelajaran dengan baik. √ √ C √ √ √ B 7. Respon siswa terhadap pembelajaran a. Siswa tertarik dengan pembelajaran. b. Siswa terlihat senang dengan model pembelajaran yang digunakan oleh guru. c. Siswa bersemangat mengikuti pembelajaran oleh guru. d. Siswa mengikuti aturan model pembelajaran yang digunakan oleh guru. √ √ C √ √ √ B 8. Kemampuan siswa mengembang- kan kreativitas dan inisiatif a. Ada pembagian tugas dalam diskusi kelompok. b. Ada pemanfaatan media. c. Ada usaha menghidupkan kekompakan dalam kelompok. d. Ada usaha menjadi kelompok yang paling baik. √ √ C √ √ √ B commit to user 139 9. Kemampuan siswa mengerjakan soal turnamen a. Siswa mengerjakan soal turnamen sendiri. b. Siswa mampu mengerjakan soal turnamen dengan tenang, serius, dan sungguh-sungguh. c. Siswa mampu mengerjakan soal turnamen sesuai dengan waktu yang disediakan. d. Siswa mampu mengerjakan soal turnamen dengan tepat sesuai dengan petunjuk atau perintah. √ √ C √ √ √ √ SB 10. Keaktifan siswa saat pelajaran akan berakhir a. Siswa menanyakan materi yang belum jelas. b. Siswa aktif saat pemantapan materi. c. Siswa aktif membuat kesimpulan. d. Siswa merespon tindak lanjut dari guru. √ √ C √ √ √ B Keterangan: K = Kurang C = Cukup B = Baik SB = Sangat Baik Kriteria Penilaian: K jika hanya satu indikator yang tampak, skor 1 C jika hanya dua indikator yang tampak, skor 2 B jika hanya tiga indikator yang tampak, skor 3 SB jika ke empat indikator tampak, skor 4 Observer Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006 commit to user 140 Lampiran 24: Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa HASIL PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG OPERASI CAMPURAN BILANGAN BULAT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 POPONGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011 Siklus : I Hari Tanggal : Selasa, 18 Januari 2011 dan Rabu, 19 Januari 2011 No Variabel Pertemuan I Pertemuan II K C B SB K C B SB 1. Kedisiplinan siswa 2 3 2. Kesiapan siswa menerima pelajaran 3 3 3. Keaktifan siswa 1 2 4. Kemauan untuk berdiskusi 2 3 5. Kemauan untuk melakukan diskusi 2 2 6. Keadaan siswa dengan lingkungan belajar 2 3 7. Respon siswa terhadap pembelajaran 2 3 8. Kemampuan siswa mengembang-kan kreativitas dan inisiatif 2 3 9. Kemampuan siswa mengerjakan soal turnamen 2 4 10. Keaktifan siswa saat pelajaran akan berakhir 2 3 Jumlah Skor 1 16 3 4 21 4 Total Skor 20 29 Rata-rata 2,45 Kriteria Penilaian: Kurang = jika jumlah rata-rata skor total kurang dari 1,0 Cukup = jika jumlah rata-rata skor total berkisar 1,1 – 2,0 Baik = jika jumlah rata-rata skor total berkisar 2,1 – 3,0 Sangat Baik = jika jumlah rata-rata skor total berkisar 3,1 – 4,0 commit to user 141 Observer Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006 commit to user 142 Lampiran 25: Lembar Pengamatan Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG OPERASI CAMPURAN BILANGAN BULAT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 POPONGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011 Siklus : I Hari Tanggal : Selasa, 18 Januari 2011 dan Rabu, 19 Januari 2011 Berilah tanda checklist √ pada kolom yang sesuai No Variabel Indikator Pertemuan I Pertemuan II checklist kriteria checklist kriteria 1. Persiapan guru memulai kegiatan pembelajaran a. Guru menyiapkan alat peraga dan media. b. Guru mengkondisikan ke arah pembelajaran yang kondusif. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. d. Guru melakukan apersepsi. √ √ C √ √ √ B 2. Kemampuan memberikan apersepsi a. Guru mendorong siswa untuk mengemukakan pengetahuan awalnya tentang konsep yang akan dibahas. b. Guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berhubungan dengan konsep. c. Guru membuat siswa termotivasi dan tertarik pada apersepsi yang diberikan. d. Guru mendorong siswa untuk mengilustrasikan pemahaman tentang konsep yang dibahas. √ √ C √ √ √ B 3. Keterampilan guru mengajukan pertanyaan a. Guru berusaha memancing siswa untuk bertanya. b. Guru berusaha memancing siswa untuk menjawab pertanyaan. c. Guru memberi pertanyaan sesuai dengan materi yang diajarkan. d. Guru memberi pertanyaan √ √ C √ √ √ B commit to user 143 secara urut dan jelas. 4. Kemampuan guru dalam menyampaikan materi a. Guru menguasai materi yang disampaikan. b. Materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran. c. Guru menyampaikan materi dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami oleh siswa. d. Guru menyampaikan materi dengan disertai contoh, penggunaan alat peraga atau media yang mendukung. √ √ √ B √ √ √ √ SB 5. Kemampuan guru mengelola kelas a. Guru berusaha menjaga ketertiban siswa. b. Guru mengelompokkan siswa untuk melakukan diskusi. c. Guru membagi peralatan yang digunakan untuk diskusi. d. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi. √ √ C √ √ C 6. Kemampuan guru mengelola waktu pelajaran a. Guru memulai pelajaran tepat waktu. b. Guru memberikan batas waktu dalam melakukan diskusi. c. Guru menggunakan waktu secara efisien. d. Guru melakukan pembelajaran sesuai rencana. √ K √ √ C 7. Diskusi dan penjelasan konsep a. Guru memusatkan perhatian siswa untuk diskusi. b. Guru menjelaskan masalah atau konsep yang akan didiskusikan. c. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berpartisipasi dalam kelompok untuk menumbuhkan motivasi siswa ketika bekerjasama dengan kelompoknya. d. Guru menyuruh siswa untuk mempresentasikann hasil diskusinya. √ √ C √ √ √ B 8. Perhatian guru terhadap siswa a. Guru memusatkan perhatian pada siswa secara menyeluruh. b. Guru menghargai perbedaan pendapat siswa. commit to user 144 c. Guru memberikan kesempatan pada siswa yang belum jelas, untuk bertanya. d. Guru memberikan penguatan kepada siswa baik secara verbal maupun non verbal. √ √ C √ √ C 9. Pengembangan aplikasi TGT a. Guru membagi anggota tim ke dalam meja turnamen. b. Guru mengarahkan siswa untuk menempati meja turnamen. c. Guru membagikan kartu-kartu bernomor pada tiap meja turnamen. d. Guru mengawasi jalannya turnamen akademik. √ √ C √ √ C 10. Kemampuan menutup pelajaran a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan. b. Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman. c. Guru memberikan penghargaan kepada tim terbaik. d. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah. √ √ C √ √ √ √ SB Keterangan: K = Kurang C = Cukup B = Baik SB = Sangat Baik Kriteria Penilaian: K jika hanya satu indikator yang tampak, skor 1 C jika hanya dua indikator yang tampak, skor 2 B jika hanya tiga indikator yang tampak, skor 3 SB jika ke empat indikator tampak, skor 4 Observer Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006 commit to user 145 Lampiran 26: Hasil Pengamatan Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I HASIL PENGAMATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG OPERASI CAMPURAN BILANGAN BULAT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 POPONGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011 Siklus : I HariTanggal : Selasa, 18 Januari 2011 dan Rabu, 19 Januari 2011 No Variabel Pertemuan I Pertemuan II K C B SB K C B SB 1. Persiapan guru memulai kegiatan pembelajaran 2 3 2. Kemampuan memberikan apersepsi 2 3 3. Keterampilan guru mengajukan pertanyaan 2 3 4. Kemampuan guru dalam menyampaikan materi 3 4 5. Kemampuan guru mengelola kelas 2 2 6. Kemampuan guru mengelola waktu pelajaran 1 2 7. Diskusi dan penjelasan konsep 2 3 8. Perhatian guru terhadap siswa 2 2 9. Pengembangan aplikasi TGT 2 2 10. Kemampuan menutup pelajaran 2 4 Jumlah Skor 1 1 6 3 8 12 8 Total Skor 20 28 Rata-rata 2,4 Kriteria Penilaian: Kurang = jika jumlah rata-rata skor total kurang dari 1,0 Cukup = jika jumlah rata-rata skor total berkisar 1,1 – 2,0 Baik = jika jumlah rata-rata skor total berkisar 2,1 – 3,0 Sangat Baik = jika jumlah rata-rata skor total berkisar 3,1 – 4,0 commit to user 146 Observer Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006 commit to user 147 Lampiran 27: Catatan Lapangan 2 CATATAN LAPANGAN 2 SIKLUS I

A. Pertemuan Pertama

HariTanggal : Selasa, 18 Januari 2011 Waktu : 07.00 – 09.00 WIB Data : Kelas IV SD Negeri 04 Popongan Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Team-Games-Tournament TGT Jumlah Siswa : 38 siswa Deskripsi : Kegiatan belajar mengajar diawali dengan ucapan salam dari guru dan presensi siswa satu persatu. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mulai hari ini mereka akan belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Guru menjelaskan tahapan pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama karena ini merupakan hal baru bagi mereka. Sebelum memulai pelajaran, guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari, yaitu operasi hitung campuran bilangan bulat. Guru menunjuk 10 siswa untuk menjawab pertanyaan namun hanya 3 anak yang menjawab dengan benar. Kemudian, guru menjelaskan materi tentang operasi hitung campuran bilangan bulat secara garis besar. Setelah penjelasan materi dari guru selesai, guru membagi kelas menjadi 9 tim, setiap tim terdiri dari 4 atau 5 orang siswa. Pembagian tim dilakukan secara heterogen, yang didasarkan pada kemampuan akademik dan jenis kelamin. Pada awalnya banyak siswa yang protes karena anggota tim tidak sesuai keinginan mereka namun akhirnya mereka tetap mau bergabung dengan anggota tim masing-masing. Adapun nama-nama tim sebagai berikut: A, B, C, D, E, F, G, H dan I. Siswa berkumpul dengan anggota tim masing-masing. Guru membagikan lembar kerja tim yang harus dikerjakan oleh masing-masing tim dan memberi waktu kepada siswa untuk mendalami materi bersama teman satu timnya. Pada awalnya, ada beberapa siswa yang terlihat kurang antusias untuk belajar bersama tim karena commit to user 148 ketidakcocokan dengan anggota tim tersebut, namun lama-kelamaan mereka bisa menyesuaikan diri dengan anggota satu tim. Guru selalu memotivasi siswa untuk menguasai materi tersebut dan tidak sungkan untuk bertanya pada anggota tim mereka. Setelah waktu belajar dan kerja tim dirasa cukup, guru mempersilahkan tim yang bersedia mempresentasikan hasil kerja mereka. Namun, tidak ada yang bersedia secara sukarela sehingga guru menunjuk salah satu tim, yaitu tim B untuk mempresentasikan jawaban kerja tim mereka. Guru mempersilahkan para siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Pada awalnya tidak ada siswa yang mau bertanya, namun akhirnya guru memberikan beberapa pertanyaan secara acak dan apabila siswa tidak dapat menjawab maka akan dilemparkan ke siswa yang lain. Refleksi: Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh observer yaitu guru mata pelajaran kelas IV mengenai proses pembelajaran Matematika materi operasi hitung campuran bilangan bulat, sudah berjalan dengan baik meskipun terdapat sedikit kekurangan. Kekurangan-kekurangan tersebut berasal dari pihak siswa maupun dari guru sendiri. Dari pihak guru, kekurangan tersebut adalah pada saat sesi tanya jawab guru belum dapat memahami kondisi konsentrasi siswa pada saat itu sehingga masih banyak siswa yang kurang paham terhadap materi, mereka hanya mengetahui tanpa memahami. Jika dilihat dari pihak siswa, kekurangannya terletak pada kurang perhatiannya siswa saat penjelasan materi oleh guru. Sebagian siswa masih sering melakukan kegiatan-kegiatan yang tidak ada hubungannya dengan pelajaran seperti bicara sendiri dengan teman sebangkunya, bermain alat tulis, dan lain sebagainya. Siswa terlihat bosan dan mengantuk mendengarkan ceramah materi. Siswa baru memperhatikan penjelasan guru ketika guru menegurnya. Hal itu berdampak pada siswa sendiri, yaitu ketika ditanya guru untuk menjawab pertanyaan seputar materi hanya sebagian kecil yang bisa menjawab. Namun suasana pembelajaran berubah ketika pelaksanaan belajar dan kerja tim. Siswa yang tadinya mengantuk dan bosan mendengar penjelasan guru terlihat antusias saat belajar dan kerja tim. Sebagian besar siswa telah ikut berperan serta dalam belajar dan kerja tim, terlihat dari banyaknya siswa yang commit to user 149 berani mengungkapkan pendapat maupun bertanya pada anggota tim masing- masing. Namun, kurang perhatiannya guru dalam mengelola waktu saat diskusi kelompok menyebabkan waktu diskusi melampaui batas waktu yang telah direncanakan sebelumnya.

B. Pertemuan kedua