commit to user
13
C. Pembatasan Masalah
Penelitian harus mempunyai arah yang jelas dan pasti, sehingga perlu diberikan batasan masalah. Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi
masalah, maka pengkajian dan pembatasan masalah dititikberatkan pada : 1. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kooperatif model TGT.
2. Media Media permainannya adalah menggunakan permainan wordsquare dan
permainan crossword. 3. Keingintahuan
Tingkat keingintahuan siswa dalam mengikuti pembelajaran fisika dikelompokkan dalam kategori tingkat keingintahuan tinggi dan rendah.
4. Gaya berpikir siswa Gaya berpikir siswa dikelompokkan dalam kategori gaya berpikir sekuensial
linier dan acak non linier. 5. Prestasi Belajar Siswa
Prestasi belajar siswa pada sub mata pelajaran fisika diukur dari hasil tes ulangan harian setelah perlakuan diberikan. Prestasi belajar yang dimaksud
adalah prestasi aspek penilaian kognitif dan aspek penilaian afektif. 6. Materi Pokok
Materi yang diberikan dibatasi pada Alat-alat Optik 1 kompetensi dasar
Format t ed: Line spacing: Double
Format t ed: Line spacing: Double
Format t ed: Line spacing: Double
Format t ed: Line spacing: Double
Format t ed: Line spacing: Double
Format t ed: Left, I ndent: Left: 0
commit to user
14
D. Perumusan Masalah
Penelitian harus mempunyai rumusan masalah yang baik, sehingga perlu diberikan perumusan masalah. Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi
masalah dan pembatasan masalah maka perumusan masalah dalam penelitian materi alat-alat optik ini dititikberatkan pada hal-hal sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh prestasi belajar fisika siswa antara metode TGT menggunakan permainan wordsquare dengan permainan crossword?
2. Apakah ada pengaruh prestasi belajar siswa antara keingintahuan tinggi dengan keingintahuan rendah ?
3. Apakah ada pengaruh prestasi belajar siswa antara gaya berpikir acak dengan gaya berpikir linier ?
4. Apakah ada interaksi antara pembelajaran fisika dengan metode TGT menggunakan permainan wordsquare dan cros word terhadap keingintahuan
siswa ? 5. Apakah ada interaksi antara pembelajaran fisika dengan metode TGT
menggunakan permainan wordsquare dan crossword terhadap gaya berpikir siswa ?
6. Apakah ada interaksi antara keingintahuan dan gaya berpikir siswa ? 7.
Apakah ada interaksi antara pembelajaran fisika dengan metode TGT menggunakan permainan wordsquare dan crossword terhadap keingintahuan
dan gaya berpikir siswa ?
Format t ed: Line spacing: Double
Format t ed: Line spacing: Double, Numbered + Level: 2 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0 + Tab after: 0.24 + I ndent at: 0.24, Tab stops:
Not at 3.48
commit to user
15
E. Tujuan Penelitian
Kategori