84
jawaban, atau sejumlah pernyataan yang harus diberikan tanggapan dengan tujuan mengukur kemampuan seseorang atau sekelompok orang Mardapi, 2008: 67
Hasil tes merupakan informasi tentang karakteristik seseorang atau sekelompok orang. Karakteristik ini bisa berupa kemampuan atau keterampilan seseorang Tes
berupa pilihan ganda tentang kalimat efektif dan tes membuat surat niaga untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menulis surat niaga.
Instrumen nontes berupa angket atau kuesioner. Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi
dari responden berkaitan dengan tujuan penelitian tertentu Esti Ismawati, 2011: 98. Instrumen penelitian ini adalah angket yang berupa daftar pertanyaan atau
pertanyaan tentang motivasi menulis yang diberikan kepada siswa untuk mendapatkan informasi penelitian. Instrumen tes disusun menurut cara atau aturan
tertentu dengan pemberian angka
scoring
disusun secara jelas dan terperinci.
1. Instrumen Keterampilan Menulis Surat Niaga
a. Definisi Konseptual
Keterampilan menulis surat niaga adalah kecakapan siswa dalam menuangkan idegagasan dengan tujuan untuk menyampaikan pemberitahuan,
keterangan, ajakan, himbauan dalam bentuk surat kepada mitra usaha. b.
Definisi Operasional Secara operasional keterampilan menulis surat niaga adalah nilai yang
diperoleh siswa setelah mengerjakan tes keterampilan menulis surat niaga berupa tes membuat surat.
85
Berdasarkan definisi konseptual dapat disimpulkan komponen-komponen pokok yang terdapat dalam keterampilan menulis surat niaga yaitu 1 kejelasan
isimaksud surat 2 organisasi surat, 3 penggunaan kalimat efektif, 4 pemilihan kata, 5 pemakaian ejaan.
c. Indikator
Indikator dalam keterampilan menulis surat niaga ini adalah siswa membuat surat niaga sesuai aspek yang dinilai. Aspek yang dinilai adalah 1
kejelasan isimaksud surat 2 organisasi surat, 3 penggunaan kalimat efektif, 4 pemilihan kata, 5 pemakaian ejaan. Sebagai penunjang skala penilaian surat,
dibuatkan deskripsi penilaian. Tujuannya adalah untuk membantu dalam menentukan angkaskor yang akan diberikan untuk setiap surat siswa. Dari
deskripsi masing-masing komponen surat yang dinilai dibuatlah formula penyekoran dan penilaian sebagai berikut.
2. Instrumen Penguasaan Kalimat Efektif
a. Definisi Konseptual
Penguasaan kalimat efektif adalah kalimat yang disusun berdasarkan kaidah-kaidah yang berlaku, seperti unsur-unsur penting yang harus dimiliki
setiap kalimat subjek dan predikat, memerhatikan ejaan yang disempurnakan, memilih kata diksi yang tepat dalam kalimat lengkap dan sederhana sehingga
mudah dipahami oleh pembaca atau pendengar. Kalimat efektif harus Nilai menulis surat = Jumlah skor siswa
86
mengandung kejelasan isi ketersampaian maksud, tersusun secara cermat dan mengikuti kaidah yang benar serta mengandung penalaran yang benar atau logis.
b. Definisi Operasional
Secara operasional penguasaan kalimat adalah nilai yang diperoleh siswa setelah mengerjakan tes penguasaan kalimat efektif berupa tes objektif.
Berdasarkan definisi konseptual komponen-komponen pokok yang terdapat dalam penguasaan kalimat efektif yaitu 1 kesatuan gagasan, 2
kepaduankoherensi, 3 kesejajaranparalelisme, 4 kehematan kata, 5 kelogisan, dan 6 penggunaan EYD.
c. Indikator
Indikator dalam penguasaan kalimat efektif ini adalah siswa mampu mengerjakan soal-soal tes objektif penguasaan kalimat efektif yang meliputi 1
kesatuan gagasan, 2 kepaduankoherensi, 3 kesejajaranparalelisme, 4 kehematan kata, 5 kelogisan, dan 6 penggunaan EYD.
3. Instrumen motivasi menulis
