Teknik Analisis Data Kriteria Keberhasilan

47 pelaksanaan kegiatan pembelajaran PKn saat mengimplementasikan pembelajaran aktif active learning tipe keep on learning yang dilaksanakan oleh guru. Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran Aspek yang diamati Indikator Kegiatan Pembuka 1. Membuka pelajaran 2. Melakukan apersepsi Kegiatan Inti 3. Penerapan model active learning tipe keep on learning : a. Menjelaskan kegiatan pembelajaran. b. Membagi siswa dalam beberapa kelompok. c. Menugaskan tiap kelompok untuk berdiskusi mengenai materi pelajaran. d. Menyampaikan harapan dan motivasi agar siswadapat tetap belajar di luar waktu KBM melalui berbagai sumber. e. Menugaskan siswa membuat rangkuman mengenai materi yang telah dipelajari melalui sumber-sumber lain. f. Membimbing siswa melalukan brainstorming menyampaikan idemengenai sumber lain yang akan digunakan. g. Melakukan tanya jawab terhadap materi yang telah dirangkum. Kegiatan Penutup 4. Menyimpulkan materi pelajaran. 5. Memberikan motivasi 6. Menutup pelajaran

G. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian tidakan kelas PTK analisis data digunakan untuk mengemukakan upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan hasil belajar 48 siswa terutama pada mata pelajaran PKn dengan menuggunakan model active learning tipe keep on learning. Dengan demikian analisis data yang digunakan dalam penelitian kelas dapat menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. 1. Data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa. Hasil belajar diperoleh melalui tes yang dilakukan pada akhir siklus. Rumus statistik yang digunakan untuk mengolah hasil belajar siswa menggunakan statistik sederhana yaitu menggunakan rumus mencari skor rerata kelas. Skor yang diperoleh dengan menjumlahan seluruh skor siswa dan dibagi dengan jumlah siswa. Rumus tersebut sebagai berikut: Keterangan : = skor rata-rata = jumlah skor siswa = jumlah siswa Untuk menghitung persentase hasil belajar siswa menggunakan rumus sebagai berikut. 2. Data kualitatif merupakan data yang berupa informasi dalam bentuk kalimat. Data ini bertujuan untuk menggambarkan suatu proses dalam kegiatan pembelajaran. Data kualitatif pada penelitian ini diperoleh dari hasil pengamatan 49 yang di analisis deskriptif, sehingga diperoleh data mengenai aktivitas pembelajaran PKn yang menggunakan model active learning tipe keep on learning.

H. Kriteria Keberhasilan

Peneliti menggunakan indikator keberhasilan sebagai acuan penilaian keberhasilan dalam pelaksanaan pembelajaran yang dapat diketahui setelah diadakan evaluasi. Penelitian Tindakan Kelas ini dikatakan berhasil apabila telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Saur Tampubolon 2014 : 35 mengemukakan bahwa indikator keberhasilan prestasi belajar secara klasikal minimal 75 dari jumlah siswa yang mencapai KKM yang ditetapkan. Dalam mata pelajarn PKn di kelas V SDN Kraton, Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan adalah 75. Dari uraian tersebut, maka model active learning tipe keep on learning ini dikatakan berhasil meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas V SDN Kraton Yogyakarta apabila ≥75 dari jumlah siswa memperoleh nilai ≥75. 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 METRO BARAT

0 6 70

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V B SD NEGERI 10 METRO PUSAT

0 7 78

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VII MTS Negeri Surakarta I

0 2 12

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VII MTS Negeri Surakarta II

0 5 14

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS III SDN WINONGO TIRTONIRMOLO, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 0 152

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LAMBANG BILANGAN ROMAWI PADA SISWA KELAS IVA SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

1 14 187

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE ROLE REVERSAL QUESTION PADA SISWA KELAS V SD N MINOMARTANI 6 SLEMAN YOGYAKARTA.

9 81 234

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SDN KEDUNGMULYO KECAMATAN JAKENAN PATI

0 0 24

PENERAPAN PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI MADRASAH

0 0 13

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAINAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 05 METRO SELATAN Muncarno FKIP Universitas Lampung Email: muncarnogmail.com Abstract - PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAIN

0 0 11