digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 58
kevalidan perangkat pembela jaran yang ditetapkan oleh Khabibah dala m ihsan sebagai berikut
6
:
Tabel 3.3 Kriteri a Pengkategorian Ke vali dan Per angkat Pembelajar an
Inter val Skor Kateg ori Ke vali dan
Sangat Va lid Valid
Kurang Va lid Tidak Va lid
Keterangan: adalah rata-rata total hasil penila ian
validator terhadap perangkat pembela jaran me liputi RPP, Buku Siswa, LKS dan Soal Kotak Horay. Perangkat dikatakan valid
jika skor pada semua rata-rata berada pada kategori valid atau sangat valid.
2. Analisis Data Kepraktisan Perangkat Pembelajaran
Untuk mengetahui
kepra ktisan perangkat
pembela jaran, terdapat empat kriteria penilaian u mu m perangkat pembela jaran dengan kode nila i seb agai berikut:
Tabel 3.4 Kriteri a Penil aian Ke pr aktisan Per angkat Pembelajar an
A Dapat digunakan tanpa revisi
B Dapat digunakan dengan sedikit rev isi
C Dapat digunakan dengan banyak revisi
D Tidak dapat digunakan
6
Ihsan Wakhid,Sumaryono, ”Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis” Skripsi: IAIN tidak
dipublikasikan, 2008
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 59
Perangkat pembela jaran dikatakan praktis jika para ahli dan prakt isi validator menyatakan bahwa perangkat
pembela jaran tersebut dapat digunakan di lapangan dengan sedikit rev isi atau tanpa revisi.
3. Analisis Data Keefektifan Perangkat Pembelajaran
Dala m penelit ian
ini perangkat
pe mbela jaran dikatakan efe ktif jika me menuhi empat indikator, yaitu: a
Aktivitas siswa selama pe mbela jaran efe ktif; b Keterla ksanaan sintaks pembelaja ran efe ktif; c Rata-rata hasil bela jar siswa
me menuhi batas ketuntasan; d Mendapat respon positif dari siswa. Keterangan lebih lengkapnya akan disajikan dibawah
ini:
a Analisis data hasil pengamatan aktivitas siswa
Hasil ana lisis penila ian terhadap le mbar pengamatan aktivitas siswa diperoleh dari deskripsi hasil pengamatan
aktivitas siswa. Data in i me rupakan deskripsi a ktivitas siswa dari hasil pengamatan mengenai pela ksanaan proses
pembela jaran dala m uji coba di lapangan. Rumus yang digunakan untuk mencari presentase aktivitas siswa dalam
kegiatan belaja r mengaja r adalah :
Dari hasil pengamatan akt ivitas siswa di atas, ditentukan banyaknya persentase nilai rata-rata pada setiap
indikator-indikator. Akt ivitas siswa dikatakan efektif jika persentase aktivitas siswa yang mendukung KBM leb ih
besar daripada persentase aktivitas siswa yang tidak mendukung KBM. Adapun indikator-indikator yang
dimaksud adalah:
1. Mendengarkanmemperhatikan penjelasan guru.
2. Membacamemahami masalah kontekstual di
LKS.
