4 Berimbang
Gerakan yang menunjukkan keseimbangan dapat dilihat dari segi desain gerak maupun desain lantai. Keseimbangan
ini bisa berbentuk pembagian jumlah penari yang sama dalam kelompok kecil. Kelompok kecil ini kemudian ditempatkan
di bagian wilayah tertentu tempat pertunjukan sehingga ke- dudukan nya simetris.
Jika kita gambarkan pola gerak yang berbeda, tetapi posisi kelompok penari berimbang, ditunjukkan dengan pola lantai
berikut ini.
c. Pola Lantai Tari Kelompok
Dalam menyajikan tari kelompok, yang dibahas bukan bagai mana gerak yang terdapat pada tari kelompok, tetapi
lebih pada bagaimana tari kelompok itu dapat disajikan dan bagaimana mewujudkan seni tari yang memiliki nilai estetis
dan penataan secara artistik. Selain dapat dibuat dengan krea- tivitas bagaimana memainkan komposisi gerakan dan ritme
oleh beberapa orang penari, tari kelompok juga dapat mengolah pada penggarapan pola lantai penarinya dalam bentuk dua pola
berikut, yaitu:
1 Pola Simetris
Gambar 6.6
Gerakan berimbang
Sumber: Dokumentasi penerbit
Praktis Belajar Seni Tari untuk SMAMA
104
2 Pola Asimetris
Gambar komposisi pola lantai yang simetris ataupun yang asimetris menunjukkan kesan yang berbeda pada penonton.
Kesan dalam, kesan tegas, kesan misterius merupakan kesan yang mungkin akan Anda tangkap.
Apabila posisi berdiri kelompok kecil penari yang satu dengan kelompok penari yang lain berbeda bentuk garis atau
jumlah penarinya, posisi asimetris itu menunjukkan kesan yang dingin, tajam, terfokus pada seseorang yang sedang mengalami
sesuatu dalam konteks isinya. Kepandaian Anda dalam meng- kreasikan garis lantai dan kedudukan penari akan lebih peka
apabila Anda meningkatkan diri dalam mengapresiasi seni tari tradisional.
d. Menyajikan Tari Kelompok
Sebelum menyajikan sebuah tarian, ada hal yang harus dipersiapkan. Hal mendasar yang harus disiapkan oleh seorang
penata atau kreator –menurut Sal Murgianto, pakar seni tari– adalah sebagai berikut.
1 Spontanitas dan daya intuisi. 2 Keterampilan menata bentuk.
3 Pemahaman prinsip-prinsip dan kemampuan untuk me-
rumus kan makna-makna. Dalam memulai sebuah proses kreativitas, ide bisa timbul
dari mana saja. Misalnya, dari kejadian di sekitar Anda, atau berbagai kejadian alam, kegiatan manusia sehari-hari, dan dari
sumber cerita, seperti cerita pantun, legenda, dongeng, mitos, hingga Anda menemukan ide yang tepat untuk mengungkapkan
ekspresi Anda.
Menyajikan tari kelompok pada dasarnya harus dimulai dari tahapan mempersiapkan sebuah produksi pertunjukan tari,
atau segala sesuatu yang berkaitan dengan persiapan materi
Kegiatan Seni
Tuliskan tari yang ada di daerah Anda yang termasuk
ke dalam tari kelompok. Perhatikan semua unsur
estetis yang membentuk tari dilihat dari berbagai
unsur dan elemen yang membentuknya.
Deskripsi Tari Kelompok atau Berpasangan Nusantara
105
tarian secara estetis dan artistik. Mungkin Anda masih ingat bab sebelumnya yang membahas produksi pertunjukan tarian
tunggal. Sekarang, Anda bisa menggunakan langkah-langkah yang sama dalam proses produksi pertunjukan tari kelompok
hingga pementasannya tiba. Namun, hal yang menjadikan kegiatan mempersiapkannya berbeda adalah bagaimana Anda
menangkap unsur estetis pembentuk tari kelompok dan dengan rasa dan intuisi seorang koreografer.
Gambar 6.7
Mempersiapkan pertunjukan tari
Jika hal-hal tersebut Anda perhatikan, penyajian tari ke- lompok yang akan Anda sajikan menjadi sangat mengesankan
bagi Anda secara batiniah dan menggugah rasa para penonton. Jika hal itu terlalu sulit untuk dapat Anda wujudkan, buatlah
lebih mudah. Tidak ada sesuatu yang tidak bisa dilakukan kecuali jika Anda diam. Mudah di sini bukan memberikan
ke mu dahan sehingga mengesampingkan estetika dan prinsip seninya, melainkan kemudahan dalam teknis penyajiannya.
B Repertoar Tari Kelompok
1. Repertoar Tari Kelompok
Tari kelompok akan sangat beragam jika dilihat dari ber- bagai jenis tarian, kelompok genre, pola penggarapan, fungsi
tarian, dan lain sebagainya. Ada berapa judul tari kelompok tradisonal yang klasik di daerah?
Sumber: www.riauinfo.com
Praktis Belajar Seni Tari untuk SMAMA
106
