Pengertian Kinerja Mengajar Guru

26 2 Kemampuan Professional Kemampuan Professional adalah kemampuan dalam penguasaan akademik mata pelajaran yang diajarkan dan terpadu dengan kemampuan mengajarnya sekaligus, sehingga seorang guru memiliki wibawa akademis. Kemampuan professianal meliputi: a Kemampuan menguasai bahan pelajaran b Kemampuan mengelola program belajar mengajar c Kemampuan mengelola kelas d Kemampuan menggunakan media e Kemampuan menguasai landasan-landasan pendidikan f Kemampuan menilai prestasi siswa untuk pendidikan dan pengajaran g Kemampuan mengenai fungsi dan program pelajaran dan penyuluhan h Kemampuan mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah i Kemampuan memahami prinsip-prinsip guna keperluan pengajaran. 31 3 Kemampuan Sosial Kemampuan Sosial adalah kemampuan yang berhubungan dengan bentuk partisipasi sosial seorang guru dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat tempat ia bekerja baik secara formal maupun non formal. Kemampuan Sosial berkaitan dengan kemampuan diri dalam menghadapi orang lain. Dalam peraturan pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan dijelaskan kemampuan sosial adalah kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar. 32 Jadi dapat dikatakan bahwa kemampuan sosial yang harus dimiliki seorang guru adalah cakap dalam berkomunikasi, mampu bersikap 31 Cece Wijaya, A. Tabrani Rusyan, Kemampuan Dasar Guru...., h. 25-30 32 Undang-undang RI No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan 27 simpatik, dapat bekerjasama dan pandai bergaul dengan kawan sejawat dan mitra pendidikan. Apabila guru telah memiliki ketiga kompetensi tersebut di atas, maka guru tersebut telah memiliki hak professional karena ia telah jelas memenuhi syarat-syarat berikut: a Mendapatkan pengakuan dan perlakuan hukum terhadap batas wewenang keguruan yang menjadi tanggung jawabnya b Memiliki kebebasan unutk mengambil langkah-langkah interaksi edukatif dalam batas tanggung jawabnya dan ikut serta dalam proses pengembangan pendidikan setempat. c Menikmati teknis kepemimpinan dan dukungan pengelolaan yang efektif dan efisien dalam rangka menjalankan tugas sehari-hari. d Menerima perlindungan dan penghargaan yang wajar terhadap usaha-usaha dan prestasi yang inovatif dalam bidang pengabdiannya. e Menghayati kebebasan mengembangkan kompetensi profesionalnya secara individu maupun secara institusional. 33 Dengan terpenuhinya syarat-syarat tersebut, maka sudah seharusnya guru dapat melaksanakan tugasnya dengan baik sebagai guru. Tugas professional guru dalam mengajar meliputi tugas merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan menilai pembelajaran. 34 Berikut adalah klasifikasi keterampilan tugas professional guru: a Keterampilan Merencanakan Pembelajaran Keterampilan guru dalam merencanakan pembelajaran tercermin dari kemampuan guru dalam memahami dan merumuskan tujuan pembelajaran tersebut, mengembangkan materi pelajaran, lalu melakukan analisis terhadap pembelajaran, mengenalai dan mengidentifikasi 33 Rusman, Belajar dan Pembelajaran B erbasis Komputer “Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21 ”, Bandung: Alfabeta, 2013 Cet. Ke-2, h. 39 34 Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer “Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21 ”, Bandung: Alfabeta, 2013 Cet. Ke-2, h. 40 28 perilaku siswa, mengambangkan media dan metode pembelajaran, melakukan penilaian akhir terhadap rencana pembelajaran. b Keterampilan Melaksanakan Pembelajaran Keterampilan melaksanakn pembelajaran ini terlihat ketika guru berinteraksi langsung dengan siswa dikelas. Guru melakukan aktivitas-aktivitas pembelajaran sampai pada menutup pembelajaran. Ada 3 tugas atau aktivitas pokok dalam melaksanakan pembelajaran, yaitu: membuka pembelajaran, mengelola pembelajaran dan menutup pembelajaran. c Keterampilan EvaluasiPenilaian Pembelajaran Keterampilan yang dilakukan pada tahap penilaian atau evaluasi adalah kemampuan seorang guru untuk menilai sejauh mana pencapaian tujuan pembelajaran selama kurun waktu tertentu, dengan memahami metodologi penilaian pembelajaran dengan instrument penilaian yang telah dikembangkan pada waktu merencanakan pembelajaran. Jadi yang dimaksud kinerja mengajar guru adalah hasil kerja atau kemampuan kerja yang dapat dicapai oleh guru sesuai dengan tanggung jawabnya sebagai pengajar dalam upaya mencapai tujuan pendidikan. Kinerja guru dalam kegiatan mengajar dimulai dengan tahapan berupa perencanaan pembelajaran, pelaksanakan pembelajaran tersebut dan kemapuan dalam menilai hasil pembelajaran. Kinerja guru dalam mengajar dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya motivasi kerja, keahlian, sarana dan prasarana, kesempatan daan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh guru seperti kemampuan pribadinya, kemampuan sosial dan kemampuan pedagogik.