Pengertian Kinerja Mengajar Guru
26
2 Kemampuan Professional
Kemampuan Professional
adalah kemampuan
dalam penguasaan akademik mata pelajaran yang diajarkan dan
terpadu dengan kemampuan mengajarnya sekaligus, sehingga seorang
guru memiliki
wibawa akademis.
Kemampuan professianal meliputi:
a Kemampuan menguasai bahan pelajaran
b Kemampuan mengelola program belajar mengajar
c Kemampuan mengelola kelas
d Kemampuan menggunakan media
e Kemampuan menguasai landasan-landasan pendidikan
f Kemampuan menilai prestasi siswa untuk pendidikan
dan pengajaran g
Kemampuan mengenai fungsi dan program pelajaran dan penyuluhan
h Kemampuan
mengenal dan
menyelenggarakan administrasi sekolah
i Kemampuan memahami prinsip-prinsip guna keperluan
pengajaran.
31
3 Kemampuan Sosial
Kemampuan Sosial adalah kemampuan yang berhubungan dengan bentuk partisipasi sosial seorang guru dalam kehidupan
sehari-hari di masyarakat tempat ia bekerja baik secara formal maupun non formal.
Kemampuan Sosial berkaitan dengan kemampuan diri dalam menghadapi orang lain. Dalam peraturan pemerintah No.19
Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan dijelaskan kemampuan sosial adalah kemampuan pendidik sebagai bagian
dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar.
32
Jadi dapat dikatakan bahwa kemampuan sosial yang harus dimiliki seorang
guru adalah cakap dalam berkomunikasi, mampu bersikap
31
Cece Wijaya, A. Tabrani Rusyan, Kemampuan Dasar Guru...., h. 25-30
32
Undang-undang RI No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
27
simpatik, dapat bekerjasama dan pandai bergaul dengan kawan sejawat dan mitra pendidikan.
Apabila guru telah memiliki ketiga kompetensi tersebut di atas, maka guru tersebut telah memiliki hak professional karena
ia telah jelas memenuhi syarat-syarat berikut: a
Mendapatkan pengakuan dan perlakuan hukum terhadap batas wewenang keguruan yang menjadi tanggung
jawabnya b
Memiliki kebebasan unutk mengambil langkah-langkah interaksi edukatif dalam batas tanggung jawabnya dan
ikut serta dalam proses pengembangan pendidikan setempat.
c Menikmati teknis kepemimpinan dan dukungan
pengelolaan yang efektif dan efisien dalam rangka menjalankan tugas sehari-hari.
d Menerima perlindungan dan penghargaan yang wajar
terhadap usaha-usaha dan prestasi yang inovatif dalam bidang pengabdiannya.
e Menghayati kebebasan mengembangkan kompetensi
profesionalnya secara
individu maupun
secara institusional.
33
Dengan terpenuhinya syarat-syarat tersebut, maka sudah seharusnya guru dapat melaksanakan tugasnya dengan baik
sebagai guru. Tugas professional guru dalam mengajar meliputi tugas merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran
dan menilai
pembelajaran.
34
Berikut adalah
klasifikasi keterampilan tugas professional guru:
a Keterampilan Merencanakan Pembelajaran
Keterampilan guru dalam merencanakan pembelajaran tercermin dari kemampuan guru dalam memahami dan
merumuskan tujuan
pembelajaran tersebut,
mengembangkan materi pelajaran, lalu melakukan analisis terhadap pembelajaran, mengenalai dan mengidentifikasi
33
Rusman, Belajar dan Pembelajaran B erbasis Komputer “Mengembangkan
Profesionalisme Guru Abad 21 ”, Bandung: Alfabeta, 2013 Cet. Ke-2, h. 39
34
Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer “Mengembangkan
Profesionalisme Guru Abad 21 ”, Bandung: Alfabeta, 2013 Cet. Ke-2, h. 40
28
perilaku siswa, mengambangkan media dan metode pembelajaran,
melakukan penilaian
akhir terhadap
rencana pembelajaran. b
Keterampilan Melaksanakan Pembelajaran Keterampilan melaksanakn pembelajaran ini terlihat
ketika guru berinteraksi langsung dengan siswa dikelas. Guru melakukan aktivitas-aktivitas pembelajaran sampai
pada menutup pembelajaran. Ada 3 tugas atau aktivitas pokok
dalam melaksanakan
pembelajaran, yaitu:
membuka pembelajaran, mengelola pembelajaran dan menutup pembelajaran.
c Keterampilan EvaluasiPenilaian Pembelajaran
Keterampilan yang dilakukan pada tahap penilaian atau evaluasi adalah kemampuan seorang guru untuk menilai
sejauh mana pencapaian tujuan pembelajaran selama kurun waktu tertentu, dengan memahami metodologi
penilaian pembelajaran dengan instrument penilaian yang telah
dikembangkan pada
waktu merencanakan
pembelajaran. Jadi yang dimaksud kinerja mengajar guru adalah hasil kerja
atau kemampuan kerja yang dapat dicapai oleh guru sesuai dengan tanggung jawabnya sebagai pengajar dalam upaya
mencapai tujuan pendidikan. Kinerja guru dalam kegiatan mengajar
dimulai dengan
tahapan berupa
perencanaan pembelajaran,
pelaksanakan pembelajaran
tersebut dan
kemapuan dalam menilai hasil pembelajaran. Kinerja guru dalam mengajar dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya motivasi
kerja, keahlian, sarana dan prasarana, kesempatan daan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh guru seperti
kemampuan pribadinya, kemampuan sosial dan kemampuan pedagogik.