commit to user 19
mata pelajaran dalam kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan SMK khususnya jurusan akuntansi.
Tujuan diberikan mata pelajaran ini agar mereka menguasai dan mampu menerapkan konsep-konsep dasar, prinsip dan prosedur akuntansi
dengan benar, baik untuk kepentingan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi maupun untuk terjun ke dunia kerja sehingga memberikan manfaat bagi
kehidupan siswa.
B. Penelitian yang Relevan
1. Lilis Ernawati 2010 dalam skripsinya yang berjudul “Penerapan
Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Numbered Heads Together NHT sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa
Kelas XI IS 3 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 20092010”.
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi baik proses
maupun hasil melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan tipe NHT. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan keaktifan siswa dalam
apersepsi dari 7 siswa 18,9 pada siklus I menjadi 15 siswa 40,5 pada siklus II dan menjadi 23 siswa 62 pada siklus III, adanya peningkatan
keaktifan siswa bertanya pada guru dari 9 siswa 24,3 pada siklus I menjadi 18 siswa 48,6 pada siklus II dan menjadi 24 siswa 64,8 pada siklus III,
adanya peningkatan keaktifan siswa dalam diskusi kelompok dari 14 siswa 37,8 pada siklus I menjadi 16 siswa 43 pada siklus II dan menjadi 25
siswa 67,6 pada siklus III, adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dari 10 siswa 27 pada siklus I menjadi 20
siswa 54 pada siklus II dan menjadi 27 siswa 72,9 pada siklus III, adanya peningkatan kemandirian siswa dalam mengerjakan evaluasi sendiri
dari 16 siswa 43 pada siklus I menjadi 24 siswa 64,8 pada siklus II dan menjadi 31 siswa 83,7 pada siklus III, serta adanya peningkatan
pencapaian hasil belajar siswa dari 28 siswa 75,68 pada siklus I meningkat
commit to user 20
menjadi 30 siswa 81,08 pada siklus II dan meningkat menjadi 34 siswa 91,89 pada siklus III.
2. Isrokah 2009 dalam jurnal penelitiannya yang berjudul Penggunaan Model
Pembelajaran Kooperatif tipe NHT untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Hasil Belajar Matematika pada Lingkaran Bagi Siswa kelas VIII C SMP N 2
Mayong pada semester II tahun 20092010. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika meningkat dari
siklus ke siklus, sedangkan untuk kreatifitas siswa juga meningkat. Siswa yang pada kondisi awal pasif dan nilai rata-rata rendah, pada siklus I terjadi
peningkatan keaktifan sebagian siswa yang ditunjukkan dengan siswa mulai memperhatikan,saat diskusi aktif bertanya dan berpendapat, sedangkan pada
siklus II semua siswa memperhatikan dan aktif dalam diskusi. 3.
Ferry Pierterz dan Horasdia Saragih 2010 dalam jurnal penelitan yang berjudul Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head
Together Terhadap Pencapaian Matematika Siswa di SMP N 1 Cisarua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head
Together memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pencapaian matematika siswa pada pokok bahasan persamaan garis lurus.
Persamaan antara penelitian yang dilakukan oleh penulis dengan penelitian dari Lilis Ernawati, Isrokah dan Ferry Pierterz dan Horasdia Saragih
adalah sama-sama menggunakan tipe Numbered Heads Together NHT. Sedangkan perbedaanya adalah:
1. Penelitian yang dilakukan Lilis Ernawati bertempat di SMA Negeri 2
Surakarta kelas XI IS 3. 2.
Isrokah menggunakan variabel kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII C SMP N 2 Mayong.
3. Ferry Pierterz dan Horasdia Saragih pada mata pelajaran matematika di SMP
N 1 Cisarua menggunakan tipe eksperimen sedangkan penulis menggunakan tipe PTK Penelitian Tindakan Kelas.
commit to user 21
C. Kerangka Berpikir
