Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Validitas logis adalah validitas alat evaluasi yang dilakukan berdasarkan pertimbangan judgetment para pakar. 3 Agar hasil pertimbangan tersebut memadai maka pertimbangan alat evaluasi dilakukan oleh para ahli atau yang dianggap ahli untuk itu. Orang yang dianggap ahli dalam validitas instrumen penelitian ini adalah dosen pembimbing. Berdasarkan hasil pertimbangan dari dosen yang ditinjau dari validitas isi conten validity dan validitas muka face validity, maka instrumen dianggap layak untuk digunakan. Teknik pemeriksaan kepercayaan yang digunakan terhadap data aktivitas belajar matematika siswa ini adalah dengan menggunakan metode triangulasi. Triangulasi merupakan proses memastikan sesuatu dari berbagai sudut pandang. Triangulasi berfungsi untuk meningkatkan ketajaman hasil pengamatan melalui berbagai cara dalam pengumpulan data. Metode triangulasi data terhadap data aktivitas belajar matematika siswa diperoleh dari data yang dihasilkan dari instrument pemahaman konsep matematika siswa, lembar observasi siswa, dan hasil wawancara terhadap subjek penelitian. Sehingga hasil dari ketiga data tersebut semuanya mengarah dan memperkuat data pemahaman konsep matematika siswa.

L. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis

Setelah data penelitian terkumpul, peneliti memeriksa kembali kelengkapan dan keabsahan data tersebut. Tahap selanjutnya adalah menganalisis data tersebut. 1. Data kuantitatif Data kuantitatif berupa tes pemahaman konsep tiap akhir siklus, lembar observasi siswa dan jurnal harian. Data-data tersebut penulis sajikan dalam bentuk tabel, diagram batang grafik, serta mengelompokkannya ke dalam tabel distribusi frekuensi. Untuk lembar observasi siswa dan jurnal harian data dianalisis dengan menggunakan nilai persentase. Sedangkan hasil tes pemahaman konsep siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa nilai persentase, rata-rata, nilai tertinggi, nilai terendah, dan standar deviasi. Statistik deskriptif 3 Resume Erman Suherman, dalam validitas toritik logika, 2014, p.1 http:ruciramath.wordpress.com.