3. Ciri-ciri Khusus Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Kunandar dalam Whitehead 2003:57 a.
Dalam penelitian tindakan kelas ada komitmen pada peningkatan pendidikan.
b. Dalam penelitian tindakan kelas, ada maksud jelas untuk
melakukan intervensi ke dalam dan peningkatan pemahaman dan praktek seseorang serta untuk menerima tanggung jawab dirinya
sendiri. c.
Pada penelitian tindakan kelas melekat tindakan yang berpengetahuan, berkomitmen dan bermaksud.
d. Dalam penelitian tindakan kelas dilakukan pemantauan sistemik
untuk menghasilkan data atau informasi yang valid.
4. Karakteristik dan Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Karakteristik dan tujuan penelitian tindakan kelas Kunandar 2008:58-63
a. On-the job problem oriented masalah yang diteliti adalah
masalah riil yang muncul dari dunia kerja peneliti yang ada dalam kewenangan atau tanggung jawab peneliti. PTK
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
didasarkan pada masalah yang benar-benar dihadapi guru dalam proses belajar mengajar di kelas.
b. Problem-solving oriented berorientasi pada pemecahan
masalah. PTK yang dilakukan oleh guru sebagai upaya untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam proses belajar
mengajar. c.
Improvement-oriented berorientasi pada peningkatan mutu. PTK dilaksanakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran
yang dilakukan oleh guru dalam kelas. d.
Ciclic siklus. Konsep tindakan dalam PTK diterapkan melalui urutan yang terdiri dari beberapa tahap berdaur ulang.
e. Action oriented. PTK selalu didasarkan pada tindakan untuk
memperbaiki PBM di kelas f.
Pengkajian terhadap dampak tindakan g.
Specifics contextual. Aktivitas PTK dipacu oleh permasalahan praktis yang dihadapi oleh guru
h. Partisipatory collaborative. Dilaksanakan secara kolaboratif
dan bermitra dengan pihak lain. i.
Peneliti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
j. Dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus
dimana dalam satu siklus terdiri dari perencanaan planning, tindakan action, pengamatan observation, dan refleksi
reflection.
Gambar 2.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
5. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas
Kategori