24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan termasuk penelitian kualitatif. Penelitian tindakan kelas PTK adalah penelitian
tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di dalam kelas. Dalam penelitian ini, PTK diterapkan pada
mata pelajaran Akuntansi pada materi Mengelola Kartu Persediaan.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan penelitian pada mata pelajaran Akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Sanjaya Pakem,
Yogyakarta yang terletak di Jalan Kaliurang Km 17 Pakem Sleman, Yogyakarta.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan pada bulan September-Desember 2010.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Sanjaya Pakem, Yogyakarta.
2. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Student Teams Achievement Division STAD.
D. Prosedur Penelitian
Untuk melakukan penelitian tindakan kelas, seorang peneliti harus sudah mengenal kondisi lingkungan yang akan dijadikan objek penelitian.
Oleh karena itu sebelum melakukan penelitian, peneliti akan melakukan observasi terlebih dahulu untuk mengetahui kondisi dari lingkungan
penelitian. Dalam penelitian ini ada tiga tahap yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu:
1. Kegiatan sebelum penelitian
Sebelum mengadakan penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan: a.
Obsesvasi terhadap guru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Instrumen observasi yang digunakan adalah lembar observasi terhadap keterampilan guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran. Lembar observasi meliputi kegiatan pra pembelajaran, kegiatan awal melakukan apersepsi dan
mengemukakan tujuan pembelajaran, kegiatan inti penggunaan bahasa, penguasaan materi, penggunaan media dan penilaian
pembelajaran dan kegiatan penutup evaluasi dan refleksi yang dilaksanakan oleh guru selama pembelajaran berlangsung.
b. Observasi terhadap siswa.
Instrumen observasi yang digunakan adalah lembar observasi terhadap perilaku dan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
berlangsung. Lembar observasi terhadap siswa meliputi kegiatan awal kesiapan siswa mengikuti pembelajaran, kegiatan inti sikap
siswa pada saat pembelajaran, aktivitas siswa dan partisipasi siswa, kegiatan penutup evaluasi proses pembelajaran, siswa
mengerjakan tugas dengan baik, refleksi. c.
Observasi terhadap kelas. Instrumen observasi yang digunakan adalah lembar observasi
terhadap kondisi kelas. Lembar observasi ini digunakan untuk mengungkapkan kondisi kelas secara keseluruhan yang meliputi
interaksi antar siswa dalam kelas, tata letak, lingkungan fisik kelas, dan kondisi pembelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Siklus Pertama
Pada siklus pertama ini ada tahapan-tahapan yang dilakukan, antara lain:
a. Perencanaan
Pada tahap ini, dilakukan penyusunan rencana tindakan berupa penyiapan pembelajaran dengan menggunakan metode Student
Teams Achievement Division STAD yaitu meliputi: 1
Peneliti dan guru mitra membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. RPP berisikan langkah-langkah dalam
proses pembelajaran yang meliputi kegiatan awal apersepsi dan mengemukakan tujuan pembelajaran, kegiatan inti
langkah-langkah metode pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD, media pembelajaran yang
digunakan, alokasi waktu, kegiatan penutup kesimpulan dan refleksi.
2 Mendiskusikan alur pelaksanaan pembelajaran dengan
menerapkan metode Student Teams Achievement Division
STAD. 3
Menyedikan peralatan yang dibutuhkan dalam penerapan metode pembelajaran Student Teams Achievement
Division STAD. Peralatan yang digunakan yaitu meja, kursi, dan
skenario proses pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 Melakukan observasi terhadap karakteristik siswa yang
dimaksudkan untuk membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
5 Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri
dari lima orang siswa. Setiap siswa dalam kelompok akan memiliki tugas untuk menjelaskan dan bertanya kepada
anggota kelompok. 6
Peneliti penyusun instrumen pengumpulan data, meliputi: a
Instrumen untuk mengetahui partisipasi belajar siswa sebelum dan setelah penerapan metode Student Teams
Achievement Division STAD. b
Instrumen observasi guru dalam mengikuti proses belajar terkait dengan metode pembelajaran Student Teams
Achievement Division STAD. c
Instrumen observasi terhadap siswa dalam mengikuti proses belajar terkait dengan metode pembelajaran Student Teams
Achievement Division STAD. d
Instrumen observasi terhadap kelas dalam mengikuti proses belajar terkait dengan metode pembelajaran Student Teams
Achievement Division STAD. e
Instrumen refleksi oleh guru. f
Instrumen refleksi oleh siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
g Instrumen wawancara kepada guru terkait dengan refleksi
pembelajaran. 7
Guru melakukan simulasi metode pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD pada proses pembelajaran yang
akan dilakukan. Simulasi ini dimaksudkan agar para siswa dapat memahami kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
8 Peneliti dan guru menyiapkan media pembelajaran yang akan
digunakan pada saat pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode Student Teams Achievement Division
STAD. b.
Tindakan Adapun tahap-tahap yang dilakukan pada tahap tindakan ini, antara
lain sebagai berikut : 1
Guru menjelaskan kepada siswa tentang metode pembelajaran Student Teams Achievement
Division STAD yang akan diterapkan pada proses pembelajaran Akuntansi materi ajar
Mengelola kartu persediaan. 2
Guru menjelaskan tugas masing-masing anggota kelompok dan tanggungjawab pada masing-masing anggota kelompok dalam
proses pembelajaran menggunakan metode Student Teams Achievement Division STAD.
3 Siswa mengimplementasikan metode pembelajaran Student
Teams Achievement Division STAD.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 Guru dan siswa menarik kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan dan melakukan evaluasi terhadap penerapan metode Student Teams
Achievement Division STAD. 5
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan
metode pembelajaran Student Teams Achievement Division
STAD. c.
Observasi Pada tahap ini peneliti melakukan observasi terhadap:
1 Guru
Observasi terhadap guru dilakukan untuk mengungkapkan kegiatan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran
dengan menggunakan metode pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD. Hal-hal yang diamati dalam
observasi guru adalah seluruh kegiatan guru yang dilakukan dalam proses pembelajaran selama penerapan metode
pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD. Instrumen observasi ini berupa instrumen pengamatan terhadap
guru. 2
Siswa Observasi terhadap siswa dilakukan untuk mengungkapkan
perilaku siswa dalam kelas selama penerapan metode
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD. Hal-hal yang diamati dalam observasi terhadap siswa yaitu
sikap siswa, partisipasi siswa dalam proses pembelajaran selama penerapan metode pembelajaran Student Teams
Achievement Division STAD. Instrumen observasi ini berupa instrumen pengamatan terhadap siswa.
3 Kelas
Observasi terhadap kelas dilakukan untuk mengungkapkan kondisi kelas selama proses pembelajaran dengan menerapkan
metode pembelajaran Student Teams Achievement Division
STAD. Hal-hal yang diamati meliputi kondisi ruang kelas, lingkungan kelas, dan suasana kelas selama proses
pembelajaran. Instrumen observasi ini berupa instrumen pengamatan terhadap kelas.
Pada tahap observasi ini, observasi dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Observasi langsung dilakukan
peneliti terhadap guru, siswa, dan kondisi kelas selama kegiatan pembelajaran berlangsung di kelas. Observasi tidak
langsung dilakukan peneliti dengan menggunakan video camcorder.
d. Refleksi
Adapun tahapan dalam tahap refleksi adalah sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Guru dan peneliti menganalisis seluruh proses pembelajaran.
Analisis ini digunakan untuk mengungkapkan hal-hal mana yang sudah atau belum terlaksana seperti yang telah
direncanakan sebelumnya yang selanjutnya akan diuraikan faktor-faktor yang menyebabkannya.
2 Guru dan peneliti menyimpulkan hal-hal yang perlu diperbaiki
dalam proses pembelajaran. 3
Guru dan peneliti memaknai manfaat yang didapat dari penerapan metode pembelajaran Student Teams
Achievement Division STAD pada proses pembelajaran Akuntansi dan mengkaji tindak lanjut yang harus dilakukan
dalam penelitian ini.
3. Siklus Kedua
Tahap-tahap yang dilakukan pada siklus kedua ini pada dasarnya sama dengan siklus pertama. Hanya saja yang membedakan siklus kedua ini
memperbaiki kekurangan dari siklus pertama yang didasarkan pada refleksi siklus pertama.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Instrumen Penelitian
Kategori