a. Inovasi pembelajaran.
b. Pengembangan kurikulum ditingkat sekolah dan ditingkat kelas.
c. Peningkatan profesionalisme guru atau pendidik.
d. Melalui PTK secara kolaboratif akan tercipta karya tulis bagi
guru. e.
Karya tulis ilmiah semakin diperlukan guru dimasa depan untuk meningkatkan kariernya dan dalam rangka membuat rancangan
penelitian tindakan kelas yang lebih berbobot sambil mengajar di kelas.
B. Metode Pembelajaran Kooperatif
1. Pengertian pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran dengan menggunakan sistem pengelompokantim kecil yaitu antara
empat sampai enam orang yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik, jenis kelamin, ras, atau suku yang berbeda.
Sistem penilaian dilakukan terhadap kelompok. Setiap kelompok akan memperoleh penghargaan, jika kelompok mampu menujukkan
prestasi yang dipersyaratkan. Dengan demikian, setiap kelompok akan mempunyai ketergantungan positif. Ketergantungan semacam
itulah yang selanjutnya akan memunculkan tanggung jawab individu terhadap kelompok. Setiap individu akan saling membantu untuk
keberhasilan kelompok. Sehingga individu akan memiliki kesempatan yang sama untuk memberikan kontribusi demi keberhasilan kelompok
Sanjaya, 2006:240-241.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Komponen utama strategi pembelajaran kooperatif
a Komponen tugas kooperatif
Tugas kooperatif berkaitan dengan hal yang menyebabkan anggota bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
b Komponen struktur insentif kooperatif
Merupakan suatu yang membangkitkan motivasi individu untuk bekerjasama mencapai tujuan kelompok.
3. Karakteristik dan prinsip-prinsip strategi pembelajaran
kooperatif
Menurut Sanjaya 2006:242-245 karakteristik dan prinsip- prinsip strategi pembelajaran kooperatif:
a Karakteristik strategi pembelajaran kooperatif
1 Pembelajaran secara tim.
2 Didasarkan pada manajemen kooperatif.
3 Kemauan untuk bekerjasama.
4 Keterampilan bekerjasama.
b Prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Prinsip ketergantungan positif.
2 Tanggung jawab perseorangan.
3 Interaksi tatap muka.
4 Partisipasi dan komunikasi.
c Prosedur pembelajaran kooperatif
1 Penjelasan materi.
2 Belajar dalam kelompok.
3 Penilaian.
4 Pengakuan tim.
d Pembelajaran kooperatif tipe STAD
Student Teams Achievement Division STAD merupakan salah satu metode atau pendekatan dalam pembelajaran
kooperatif yang sederhana dan baik untuk guru yang baru mulai menggunakan pendekatan kooperatif dalam kelas, STAD juga
merupakan suatu metode pembelajaran kooperatif yang efektif. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
http:gurupkn.wordpress.com20071110. Langkah-langkah:
1 Membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 Guru menyajikan materi pelajaran.
3 Guru memberi tugas untuk dikerjakan, anggota
kelompok yang mengetahui jawabannya memberikan penjelasan kepada anggota kelompok.
4 Guru memberikan pertanyaankuis dan siswa menjawab
pertanyaankuis dengan tidak saling membantu. 5
Pembahasan kuis. 6
Kesimpulan. e
Kelebihan dan kekurangan Student teams achievement division STAD
Kelebihan 1
Seluruh siswa menjadi lebih siap. 2
Melatih kerjasama dengan baik. Kekurangan
1 Semua anggota kelompok mengalami kesulitan.
2 Membedakan siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Pengertian Partisipasi Belajar
