1. Home
  2. Lainnya

Pendidikan Karakter Budaya Bangsa Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Penjabaran terlampir Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Sanjaya Pakem Tahun Pelajaran : 2010-2011 Program Keahlian : Akuntansi Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan KelasSemester : XI AkuntansiI Ganjil Standar Kompetensi : Mengelola kartu persediaan Kode Kompetensi : 119.KK.07 Kompetensi Dasar : Membukukan mutasi persediaan barang dagangan ke kartu persediaan barang dagangan Indikator :Jumlah mutasi persediaan barang dagangan terbukukan pada kartu persediaan KKM : 75,00 Alokasi Waktu : 3 JP x 45 menit

A. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas tentang membukukan mutasi persediaan barang dagang ke kartu persediaan barang dagang serta dapat menyelesaikan ddengan upaya sungguh-sungguh dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI bekerjasama dalam kelompok dan berkomunikasi, teliti dan hasil perhitungan dapat dipercaya secara materiil dengan metode yang dipilih. Nilai rasa ingin tahu, bekerjasama, kerja keras, komunikatif, teliti, jujur, disiplin

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membukukan mutasi persediaan barang dagangan ke kartu persediaan dengan metode FIFO, LIFO rata-rata bergerak 2. Siswa dapat mencatat mutasi persediaan barang dagangan ke jurnal sesuai dengan metode FIFO, LIFO dan Rata-rata bergerak

C. Materi Pokok Penjabaran terlampir

1. Penilaian persediaan dengan metode perpetual 2. Kartu Persediaan Barang Dagangan

D. Metode Pembelajaran

1. Diskusi dengan metode STAD Student Teams Achievement Division 2. Ceramah 3. Tanya jawab PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 3x45 Kegiatan Alokasi Waktu Metode Media

I. Pendahuluan:

1. Guru memeriksa kesiapan ruang, media, dan siswa 2. Guru mengucapkan salam pembuka 3. Guru menyampaikan indikator dan pokok persoalan yang akan dibahas

II. Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan metode pembelajaran STAD dengan menggunakan powerpoint 2. Guru dibantu siswa dan peneliti untuk menata ruang kelas 3. Siswa diperkenankan untuk menempati tempat duduk sesuai dengan kelompok dan perannya. 4. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode STAD 2 1 2 10 2 2 5 Tanya jawab Ceramah Ceramah Ceramah Power point LCD, Laptop PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5. Siswa mengimplementasikan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran STAD 6. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru

III. Penutup

1. Guru bersama siswa menarik kesimpulan terhadap proses pembelajaran hari ini 2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran menggunakan metode pembelajaran STAD 3. Guru memberikan dorongan spiritual kepada siswa. 45 47 5 10 5 STAD Tanya jawab Tanya jawab Ceramah

F. Tugas

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK SANJAYA PAKEM YOGYAKARTA SKRIPSI

0 5 235

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 0 300

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 239