1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Lokasi Penelitian Subyek Penelitian

52 Pengambilan gambar meliputi kegiatan-kegiatan yang berlangsung saat pembelajaran juga dijadikan dokumentasi setelah penelitian dilaksanakan.

2. Instrumen Penelitian

a. Lembar Observasi Lembar observasi dalam penelitian tindakan kelas ini berupa catatan pengamatan aktivitas belajar siswa selama pengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaraan kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Ditinjau dari jenis observasi maka observasi terdiri dari: 1 Observasi non sistematis yang dilakukan oleh pengamat tidak menggunakan instrumen. 2 Observasi sistematis yang dilakukan oleh pengamat dengan menggunakan pedoman sebagai instrumen. Jenis observasi yang digunakan pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan jenis observasi sistemastis, karena peneliti menggunakan lembar observasi sebagai pedoman dalam melaksanakan pengamatan proses pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Adapun kisi-kisi dari panduan pengamatan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray adalah sebagai berikut: 53 Tabel 3. Kisi-kisi Panduan Observasi Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray. Aspek yang Diamati Indikator Sumber Data Tahap Pendahuluan Kinerja Guru a Mengucapkan salam dan do’a. b Presensi siswa c Motivasi d Menentukan secara spesifik tujuan pembelajaran. e Membuat keputusan- keputusan pra pengajaran. f Menjelaskan susunan tugas dan tujuan kepada siswa. g Mengatur pelajaran kooperatif yang dilaksanakan. h Mengawasi efektifitas kinerja kelompok. Guru Tahap Penyajian Kegiatan Inti Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray a Menentukan anggota kelompok secara heterogen. b Guru memberikan name tag tanda pengenal untuk siswa sesuai kelompok masing- masing c Duduk pada kelompok masing-masing. d Berdiskusi dalam kelompok. e DUTA bertamu pada kelompok lain. f DUTI tetap tinggal di kelompok asal. g DUTI kembali ke kelompok asal. h Presentasi setiap kelompok. Guru dan Siswa Tahap Penutup dan Evaluasi a Guru membahas materi diskusi b Refleksi c Evaluasi belajar d Penutup dan do’a Guru Untuk mendukung pengamatan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa adapun kisi-kisi instrumen aktivitas belajar siswa adalah sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (DKKTGB) PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGU

0 1 29

IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PRAKTIKUM DASAR-DASAR ELEKTRONIKA.

0 1 41

MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 12