24 Dari beberapa pernyataan di atas maka dapat disimpulkan bahwa
pengawasan merupakan proses penentu standar yang harus tercapai dan memberikan keyakinan bahwa tujuan organisasi itu sendiri tercapai.
C. Tinjauan Pembelajaran Luar Sekolah
1.
Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut corey Syaiful Sagala,
2011:61 pembelajaran adalah suatu proses di mana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan
respon terhadap situasi tertentu. Menurut Isjoni 2009:11 pembelajaran adalah sesuatu yang dilakukan oleh siswa, bukan dibuat oleh siswa. Hal
tersebut menjelaskan bahwa pelaku utama sebuah pembelajaran adalah siswa. Menurut Pribadi 2009:10, pembelajaran adalah proses yang dirancang
untuk menciptakan terjadinya aktivitas belajar dalam diri individu. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi
proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik, dengan kata
lain pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
2. Tujuan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran memberikan pemahaman baru terhadap seseorang, melalui interaksi yang terjadi. Hal-hal baru didapatkan yang sebelumnya
tidak dimiliki, kemudian setelah berinteraksi sesorang mendapat suatu
25 kemampuan yang berbeda maka itulah tujuan dari sebuah pembelajaran.
Menurut H. Daryanto 2005:58, tujuan pembelajaran adalah tujuan yang menggambarkan pengetahuan, kemampuan, keterampilan, dan sikap yang
harus dimiliki siswa sebagai akibat dari hasil pembelajaran yang dinyantakan dalam bentuk tingkah laku yang dapat diamati dan dapat diukur.
Menurut Wina 2008:86, tujuan pembelajaran merupakan kemampuan kompetensi atau keterampilan yang diharapkan dapat dimiliki oleh setiap
siswa setelah mereka melakukan proses pembelajaran tertentu. Menurut Anderson dan Krathwohl 2010: 316 mengemukakan bahwa terdapat empat
tujuan pokok dalam pembelajaran, yakni siswa akan belajar: a.
Mengidentifikasi, mencari dan memilih sumber-sumber informasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran
b. Memilih informasi yang relevan dengan tujuan-tujuan laporan tertulis
dan lisan siswa. c.
Memilih teks informatif yang menjelaskan kepada teman-teman mereka yang
memuat pendapat
siswa tentang
bagaimana pengaruh
kontribusi-kontribusinya tentang pembelajaran ini. d.
Mempresentasikan sebagian isi materi di depan kelas, presentasi ini berisikan informasi pnting tentang materi dan dilakukan secara efektif.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan
pembelajaran adalah untuk memudahkan siswa mendapatkan pengetahuan, kemampuan, dan ketrampilan baru yang dinyatakan dalam tingkah laku baik
di dalam kelas maupun di luar kelas secara mandiri maupun kelompok.
3. Media Pembelajaran
Dikasih prolog biar gak gantung bawah nya ini dekSusilana dan Cepi
Riyana 2009:179 mengklasifikaskan penggunaan media berdasarkan tempat penggunaannya, yaitu:
26 a.
Penggunaan Media Kelas Pada proses ini kelas dijadikan sebagai media untuk menyampaikan
materi. Tugas seorang pengajar adalah membuat suasana kelas senyaman mungkin dan seorang siswa menyebar materi yang disampaikan di dalam
kelas. b.
Penggunaan Media Luar Kelas Media tidak selalu apa yang dibawa oleh guru ke dalam kelas. Media
merupakan alat bantu untuk tersampaikannya materi atau pengetahuan kepada seorang siswa. Media Luar sekolah dimanfaatkan sebagai media
pembelajaran. Di
luar kelas
siswa akan
dihadapkan pada
permasalahan-permasalhan lingkungan, menemukan fenomena alam, serta hal-hal baru yang ada di luar lingkungan biasanya. Dari situlah
seorang siswa akan mengalami pembelajaran yang nyata. Media luar kelas juga merupakan aplikasi dari media dalam kelas.
4. Pengertian Pembelajaran Luar Sekolah
