b. Praktik Pembelajaran Metode Team Quiz
Dalam penerapan metode Team Quiz ini siswa terlibat langsung dalam mempelajari dan memahami suatu materi secara bersama-sama melalui
pelaksanaan kegiatan berquiz. Dalam metode Team Quiz diawali dengan, guru membagi materi untuk disampaikan dalam tiga bagian. Kemudian ini siswa dibagi
kelompok-kelompok, yaitu kelompok A, B, dan C. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, sebelum pelaksanaan metode ini guru memberikan
pretest. Tahap pertama penerapan metode Team Quiz guru memberi penjelasan
tentang materi Memahami Kegiatan Ekonomi Masyarakat di kelas VII-B. Tahap kedua, siswa di bagi ke dalam kelompok yang masing-masing berjumlah 13
orang. Tahap ketiga guru menyampaikan kepada siswa alur pembelajaran yang akan dilaksanakan, kemudian guru mulai presentasi. Tahap selanjutnya setelah
presentasi, guru meminta kelompok A untuk menyiapkan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan materi yang telah disampaikan oleh guru. Kelompok B, dan C
menggunakan waktu ini untuk melihat lagi catatan yang dimiliki. Guru menunjuk kelompok A sebagai pemimpin quiz memberi pertanyaan kepada kelompok B,
jika kelompok B tidak bisa menjawab pertanyaan, pertanyaan tersebut diajukan kepada kelompok C. Kemudian Kelompok A memberi pertanyaan kepada
kelompok C, jika kelompok C tidak bisa menjawab, maka pertanyaan tersebut diajukan kepada kelompok B.
Setelah tanya jawab sesi pertama selesai, dilanjutkan dengan pembelajaran sesi kedua. Pada sesi kedua kelompok B untuk menjadi pemimpin quiz. Setelah
kelompok B selesai dengan pertanyaanya, dilanjutkan pembelajaran sesi ketiga, dan kemudian guru menunjuk kelompok C sebagai pemimpin quiz. Tahap terakhir
dari metode Team Quiz adalah guru bersama dengan siswa menyimpulkan, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami. Untuk mengetahui hasil belajar siswa, setelah pelaksanaan metode Team Quiz, guru memberikan posttest.
Penerapan metode Team Quiz ini dalam pembelajaran dilakukan sebanyak dua kali pertemuan, pada pertemuan pertama penerapan metode Team Quiz
berdasarkan pengamatan observasi suasana kelas terlihat kurang kondusif, hal
ini terlihat dari suasana kelas yang gaduh karena siswa belum memahami pelaksanaan metode Team Quiz ini. Pada penerapan metode Team Quiz
pertemuan kedua, suasana kelas dalam keadaan lebih kondusif dari pertemuan sebelumnya, hal ini terlihat dari suasana gaduh berkurang karena siswa sudah
lebih memahami metode pelaksanaan Team Quiz, dan anggota kelompok harus melaksanakan perannya masing-masing yakni sebagai pembaca soal, pencatat
skor, atau sebagai penilai jawaban.
3. Data Hasil Belajar IPS Siswa
Kategori