Gambar 3.1 Teknik Pengambilan Sampel Penelitian
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan instrumen
dari kedua
kelompok, yaitu
kelompok eksperimen
yang pembelajarannya menggunakan model Learning Cycle 7E dan kelompok kontrol
yang pembelajarannya secara konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi matematik siswa berupa tes uraian sebanyak 7 butir soal. Tes
uraian disusun berdasarkan indikator koneksi matematik yaitu koneksi antar konsep matematika dan koneksi matematika dengan kehidupan sehari-hari. Tes ini
kemudian dinilai dengan berdasarkan rubrik penilaian kemampuan koneksi
matematik.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan koneksi matematik. Tes kemampuan koneksi matematik yang diberikan sesuai dengan
indikator koneksi matematik. Tes ini diberikan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal koneksi matematik.
Kisi-kisi instrumen tes kemampuan koneksi matematik dapat dilihat pada tabel 3.3 sebagai berikut:
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Koneksi Matematik
Indikator Koneksi Matematik
Penjabaran Indikator No.
4 5
6 7
8 9
Dipilih
2 1
Diundi Diperoleh
Kontrol 2, n = 39
Diundi Diperoleh
Kontrol 2, n = 30
Soal
Koneksi antar konsep matematika
1. Menerapkan konsep unsur-unsur lingkaran dengan mengkoneksikan konsep
phytagoras. 2. Menghitung panjang busur lingkaran
dengan mengkoneksikan konsep sudut lurus dan menggunakan hubungan
perbandingan panjang busur dengan perbandingan sudut lingkaran.
3. Mengitung luas tembereng dengan mengkoneksikan konsep luas segitiga dan
menggunakan hubungan perbandingan luas juring dengan perbandingan sudut
lingkaran. 4. Menerapkan konsep hubungan sudut pusat
dengan sudut keliling dengan mengkoneksikan ukuran sudut siku-siku.
5. Menerapkan konsep sifat sudut keliling dengan mengkoneksikan konsep aljabar,
sudut lurus, dan jumlah sudut segitiga. 1
6
7
4
3
Koneksi dengan
kehidupan sehari-hari 1. Menerapkan konsep keliling lingkaran
dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari.
2. Menerapkan konsep luas lingkaran dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-
hari. 2
5
Skor yang diberikan pada penilaian hasil tes berkisar pada nilai 0 sampai
dengan 4. Pedoman pemberian skor yang digunakan dapat dilihat pada tabel 3.4: Tabel 3.
4
Kategori