4.1.3.3 SD N Wootingal 01
Perilaku akademik siswa yang ditunjukkan selama proses diskusi di SD N Wonotingal 01 sudah baik dan aktif mengikuti diskusi
pembelajaran PKn. Berdasarkan keterangan dari guru kelas, perilaku yang ditujukkan oleh siswa bervariasi dan ekspresif bahkan siswa tidak segan
mempraktikan kebudayaan tari di depan temen-teman mereka. Berikut ini tabel perilaku yang dilakukan oleh siswa yang telah dikelompokan
menjadi perilaku positif dan perilaku Negatif. Berikut deskripsi perilaku siswa.
Tabel 4.3 PERILAKU POSITIF DAN NEGATIF DALAM DISKUSI
Perilaku Positf Perilaku Negatif
siswa dapat membagi tugas pada setiap anggota kelompok untu
membahas topic diskusi terdapat
siswa yang
datang terlambat sehingga mengganggu
konsentrasi siswa siswa dapat menghargai pendapat
teman sekelompok siswa saling menunjuk saat diminta
untuk meju ke depan siswa menjaga ketenangan kelas
saat diskusi berlangsung
Berikut diagram berdasarkan hasil penilaian teman sejawat.
Diagram 4.3 Hasil Penilaian Teman Sejawat Berdasarkan diagaram diatas, dapat diketahui bahwa sebagian dari
seluruh siswa dapat mengungkapkan pemikirannya secara percaya diri. 76,48 siswa menghargai pendapat orang lain dan dapat menanggapi
pendapat orang lain dengan baik. Pengendalian diri siswa untuk tidak melakukan perilaku yang berlebihan pun baik dari seluruh siswa 73,52
dapat mengendalikan perilakunya saat diskusi pembelajaran dan sekitar 74,48 siswa dapat berpartisipasi dengan baik dalam diskusi. Namun
sebagian besar siswa yaitu 73,52 belum dapat menampilkan hasil diskusi mereka dengan baik. Hal ini juga dinyatakan oleh guru kelas bahwa siswa
kelas IV memang dapat melakukan diskusi dengan baik, namun mereka belum terlallu percaya diri dala menyampaikan hasil diskusi mereka.
4.1.3.4 SD N Kaliwiru
Berdasarkan hasil pengamatan dan penilaian teman, siswa kelas IV SD Kaliwiru selama diskusi pembelajaran PKn menunjukkan perilaku
malu percaya diri
kerjasama partisipasi
perfomasi inisiatif
toleransi emosional
yang baik, kondusif dan aktif dalam pembelajaran. Namun beberapa siswa juga melakukan perilaku negatif.
Tabel 4.4 PERILAKU POSITIF DAN NEGATIF DALAM DISKUSI
Perilaku Positif Perilaku Negatif
siswa duduk berkelompok secara tertib
beberapa siswa tidak berpartisipasi dalam kelompok
siswa menyapaikan hasil diskusi dengan percaya diri
beberapa siswa tidak menuliskan hasil diskusi
siswa membagi tugas pada setiap anggota kelompok sehingga diskusi
lebih menghemat waktu beberapa siswa berbicara sendiri
dengan teman sebelahnya
siswa dapat menerima pendapat temannya
Dan pada hasil peilaian teman sejawat ditunjukkan pada diagram berikut.
Diagram 4.4 Hasil Penilaian Teman Sejawat
malu percaya diri
kerjasama partisipasi
perfomasi inisiatif
toleransi emosional
Berdasarkan diagram diatas menunjukkan bahwa, perilaku yang ditunjukkan sudah baik dan tertib. Terdapat 90 dari seluruh siswa yang
sudah percaya diri menyampaikan pendapatnya baik dalam kelompok masing-masing maupun menanggapi pendapat kelompok lain. 70 siswa
mampu saling menghargai pendapat orang lain saat diskusi. Namun masih ada siswa yang belum dapat mengendalikan perilaku berlebihan saat
diskusi untuk mengungkapkan apa yang dirasakanya, yaitu sekitar 70 siswa. secara keseluruhan 65 siswa sudah dapat berpartisipasi aktif
dalam mengikuti diskusi.
4.1.3.5 SD N Jatingaleh 01
Kategori