a. Editing, pada tahap ini penulis mengecek kembali kelengkapan dan
kebenaran pengisisn angket agar terhindar dari kekeliruan atau kesalahan. Apabila ada angket yang tidak lengkap dalam pengisiannya maka penulis
bertanya kembali
kepada responden
yang bersangkutan
untuk menjawabnya.
b. Tabulating, yaitu perhitungan statistik sederhana. Dengan cara
menstabulasikan atau memindahkan jawaban responden dalam tabel kemudian dicari persentase untuk dianalisa dan dipersentasekan dan
ditabulasikan ke dalam bentuk persentase kemudian diolah sehingga diperoleh kesimpulan, hal ini dapat dilihat dan dijelaskan dalam analisis
secara keseluruhan. Data yang telah terkumpulkan kemudian diolah dengan menggunakan
distribusi frekuensi dengan rumus persentase sebagai berikut: F
P = X 100 N
P = Presentase
F = Frekuensi jawaban responden N= Jumlah sampel.
Analisis data
1. Peran Guru PAI
Tabel berikut ini mengemukakan data-data mengenai peran guru PAI di SMP Islam Al-Ikhlas.
Tabel 6 Memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan
dalam membaca Al- Qur’an
No. Jawaban
Frekuensi Persentase
1. Selalu
17 42
Sering 18
44 Jarang
5 12
Tidak pernah 1
2 Jumlah
41 100
Tabel tersebut memberikan gambaran hampir setengah siswa 44 mengatakan bahwa guru PAI sering memberikan bantuan kepada siswa yang
mengalami kesulitan. Hampir setengah siswa 42 mengatakan guru PAI selalu memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-
Qur’an, sebagian kecil siswa 12 mengatakan jarang, dan tidak ada siswa 2 mengatakan bahwa guru PAI tidak pernah memberikan bantuan kepada siswa
yang mengalami kesulitan dalam membaca Al- Qur’an. Dengan demikian dapat
diambil kesimpulan bahwa guru PAI memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-
Qur’an.
Tabel 7 Memberikan bimbingan dalam mengucapkan huruf-huruf hijaiyah
dengan bacaan yang benar
No. Jawaban
Frekuensi Persentase
2. Selalu
22 54
Sering 15
36 Jarang
4 10
Tidak pernah Jumlah
41 100
Dari tabel 7 di atas dapat diketahui bahwa setengah siswa 54 mengatakan bahwa guru PAI selalu memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengucapkan
huruf-huruf hijaiyah dengan bacaan yang benar. Sebagian kecil siswa 36 mengatakan guru PAI sering memberikan bimbingan kepada siswa dalam
mengucapkan huruf-huruf hijaiyah dengan bacaan yang benar. Hampir tidak ada siswa 10 menjawab jarang, dan tidak ada siswa 0 yang mengatakan bahwa
guru PAI tidak pernah memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengucapkan hurf-huruf hijaiyah dengan bacaan yang benar. Hal ini berarti guru PAI dapat
memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengucapkan huruf-huruf hijaiyah dengan bacaan yang benar dan itu sering dilakukan dalam mengajar Al-
Qur’an. Selanjutnya apakah guru mengucapkan huruf-huruf hijaiyah dengan fasih
dapat di lihat pada tabel 8. Hampir sebagian besar siswa 78 menjawab bahwa guru PAI selalu mengucapkan huruf-huruf hijaiyah dengan fasih. Hampir sebagian
