Sumber Belajar : Penilaian : PENUTUP

pertemuan berikutnya akan diadakan ulangan hama dan penyakit tumbuhan.

E. Sumber Belajar :

1. Pratiwi, Rinie dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk kelas VIII SLTPMTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2. Wasis dan Sugeng Y. Irianto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas VIII SLTPMTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 3. Karim, Saeful. 2008. Belajar IPA, Membuka Cakrawala Alam Sekitar Untuk Kelas VIII SLTPMTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 4. Nenden, Fauziah dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 5. G, Henry dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 6. Krisno, Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

F. Penilaian :

1. Teknik penilaian : tes tulis 2. Bentuk instrumen : soal uraian. Lampiran 3 LEMBAR KERJA SISWA LKS 1 Tujuan: 1. Siswa mampu menjelaskan perbedaan hama dan penyakit pada organ tumbuhan. Lengkapi tabel di bawah ini dengan benar Perbedaan Hama dan Penyakit pada Organ Tumbuhan No Hal yang membedakan Hama Penyakit 1 Pengertian 2 3 Tujuan : 2. Siswa diharapkan mampu menjelaskan gejala-gejala tumbuhan yang terserang hama dan penyakit. Selesaikan masalah berikut ini permasalahan Perhatikan gambar di bawah ini Daun Anthurium membentuk lubang-lubang kecil di tengah daunnya. Mengapa demikian? Berikan alasannya penyelesaian Identifikasi masalah …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Menetapkan jawaban sementara …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Mencari data yang relevan Mencari data dengan membaca buku-buku sumber yang dimiliki, dengan bertanya dan diskusi. Menguji kebenaran jawaban Jawaban sementara sesuai dengan data yang relevan yaitu menerangkan bahwa………………………………………………. …………………………………………………………………… ………………………………………………………………….... Menarik kesimpulan …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tujuan : 3. Siswa diharapkan mampu menjelaskan gejala-gejala tumbuhan yang terserang hama dan penyakit. Selesaikan masalah berikut ini Permasalahan Perhatikan gambar di bawah ini Daun tanaman cabai di samping menjadi layu. Mengapa demikian? Berikan alasannya Penyelesaian Identifikasi masalah …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Menetapkan jawaban sementara …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Mencari data yang relevan Mencari data dengan membaca buku-buku sumber yang dimiliki, dengan bertanya dan diskusi. Menguji kebenaran jawaban Jawaban sementara sesuai dengan data yang relevan dan dengan melakukan eksperimen. Tanaman yang layu disiram dengan air, kemudian diamati. Jika tanaman kembali segar berarti kekurangan air, sedangkan jika tanaman tetap layu setelah disiram air, kemungkinan ada bagian akar dan jaringan dalam betang yang rusak oleh bakteri atau virus. Menarik kesimpulan …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tujuan : Siswa diharapkan mampu menjelaskan gejala-gejala tumbuhan yang terserang hama dan penyakit. Selesaikan masalah berikut ini Permasalahan Perhatikan gambar di bawah ini Daun Anthurium membentuk lubang-lubang kecil di tengah daunnya. Mengapa demikian? Berikan alasannya Penyelesaian Identifikasi masalah Daun Anthurium menjadi berlubang. Menetapkan jawaban sementara Karena daun tersebut diserang hama, yaitu sejenis ulat. Mencari data yang relevan Mencari data dengan membaca buku-buku sumber yang dimiliki, dengan bertanya dan diskusi. Menguji kebenaran jawaban Jawaban sementara sesuai dengan data yang relevan yaitu menerangkan bahwa daun yang berlubang pada tanaman Anthurium disebabkan oleh adanya serangan hama, yaitu sejenis ulat, yang dapat menyebabkan daun-daun tanaman itu tidak lagi menjadi cantik. Menarik kesimpulan daun Anthurium yang berlubang dapa disebabkan oleh hama bukan penyakit tanaman. Tujuan : Siswa diharapkan mampu menjelaskan gejala-gejala tumbuhan yang terserang hama dan penyakit. Selesaikan masalah berikut ini Permasalahan Perhatikan gambar di bawah ini Daun tanaman cabe di samping menjadi layu. Mengapa demikian? Berikan alasannya Penyelesaian Identifikasi masalah Tumbuhan menjadi layu. Menetapkan jawaban sementara Karena kekurangan air. Mencari data yang relevan Mencari data dengan membaca buku-buku sumber yang dimiliki, dengan bertanya dan diskusi. Menguji kebenaran jawaban Jawaban sementara sesuai dengan data yang relevan dan dengan melakukan eksperimen. Tanaman yang layu disiram dengan air, kemudian diamati. Jika tanaman kembali segar berarti kekurangan air, sedangkan jika tanaman tetap layu setelah disiram air, kemungkinan ada bagian akar dan jaringan dalam batang yang rusak oleh bakteri atau virus. Menarik kesimpulan Tanaman yang layu karena sakit berbeda dengan yang kekurangan air. Kita dapat mengujinya dengan menyiram tanaman tersebut dengan air. Jika tanaman tersebut tetap layu setelah disiram air, kemungkinan ada bagian akar dan jaringan dalam batang yang rusak oleh bakteri atau virus. LEMBAR KERJA SISWA LKS 2 Tujuan : 1. Siswa diharapkan mampu menganalisis pengaruh hama dan penyakit tumbuhan bagi kelangsungan hidup makhluk hidup. Perhatikan gambar dibawah ini Jawablah pertanyaan berikut ini Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari gambar di atas terkait dengan konsep yang telah kalian pelajari Bagaimana pengaruhnya terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup? Jelaskan Tujuan : 2. Siswa diharapkan mampu menjelaskan cara-cara pengendalian hama dan penyakit yang menyerang tumbuhan. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan benar Cara pengendalian hama dan penyakit tumbuhan Keterangan Secara Biologis Pengendalian secara biologis berarti cara mengendalikan hama dan penyakit dengan menggunakan............................... ………………………………………………………………. ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………..……………………. …………………………………………………..………………………………………. ……………………………………………………..……………………………………. …………………………………………………………………………………………… Secara Mekanis Pengendalian secara mekanis dilakukan dengan melakukan... ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………..………………………………………….. …………………………………………………............................................. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Secara Kimia Pengendalian secara kimia yaitu dengan……………………. ………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Selain cara-cara di atas masih adakah cara lain untuk menanggulangi atau mengendalikan hama dan penyakit yang menyerang tumbuhan? Jika ada, sebutkan dan jelaskan Lampiran 4 Wacana 1 Hama dan Penyakit Tumbuhan