BAB II DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA PIKIR DAN PENGAJUAN
HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritis
1. Pembelajaran Berdasarkan Masalah Problem Based learning
a. Pengertian Pembelajaran Berdasarkan Masalah Problem
Based LearningPBL
Menurut Barrows, Gallagher et all dan Hmelo-silver yang dikutip oleh Brian R. Belland menyatakan bahwa PBL adalah suatu
pendekatan instruksional yang melibatkan argumen siswa dalam suatu proses pembelajaran. Dalam PBL, siswa dibentuk dalam
suatu kelompok kecil kemudian disajikan suatu permasalahan dengan beberapa solusi penyelesaian beserta alur dari solusi yang
disediakan. Setelah mendefinisikan permasalahan yang diajukan, siswa perlu menentukan dan mengumpulkan informasi yang
dianggap paling sesuai dengan solusi yang mereka pilih. Informasi yang mereka dapatkan tersebut harus mereka kembangkan
sedemikian rupa, sehingga pilihan solusi yang mereka gunakan memiliki landasan dan argumen yang dapat dipertahankan
dihadapan siswa atau kelompok lainnya.
1
Model Problem Based Learning PBL merupakan pembelajaran yang dirancang berdasarkan masalah riil kehidupan
yang bersifat tidak terstruktur ill-structured, terbuka, dan mendua. Melalui model PBL, siswa dirangsang untuk melakukan
1
Brian R. Belland, “Portraits of middle school students constructing evidence-based arguments during problem-based learning: The impact of computer-based scaffolds
”, dalam Education Tech Research Dev, DOI 10.1007s1 1423-009-9139-4, November 2009, h: 286.
Diakses dari: http:works.bepress.combrian_belland
, 6 Maret 2010.
penyelidikan atau inkuiri dalam menemukan solusi-solusi terhadap masalah yang dihadapinya.
2
PBL adalah
sebuah pendekatan
pengajaran yang
mendorong siswa untuk melakukan penelitian, teori dan latihan yang saling berhubungan dan aplikasi ilmu pengetahuan dan
keterampilan untuk membangun pemecahan suatu masalah. PBL juga merupakan sebuah metode pembelajaran dimana siswa belajar
melalui pemecahan masalah yang berpusat pada sebuah masalah kompleks dan tidak memiliki satu jawaban tepat.
3
PBL juga dapat diartikan sebagai sebuah proses pemecahan masalah, keingintahuan, keraguan, dan ketidakpastian tentang
fenomena yang kompleks dalam kehidupan. Permasalahan disini adalah tentang segala keraguan, kesulitan atau ketidakpastian yang
mengundang atau membutuhkan beberapa macam pemecahan.
4
Pembelajaran berdasarkan masalah Problem Based LearningPBL
adalah suatu
model pembelajaran
yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi
peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh
pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran.
2
Ida Bagus Putu Arnyana, “Pengaruh Penerapan Model PBL Dipandu Strategi Kooperatif Terhadap Kecakapan Berpikir Kritis Siswa SM
A Pada Mata Pelajaran Biologi”, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No 4 TH XXXVIII Oktober 2005, h:
649.
3
John R. Savery, “Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions”, dalam the Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, volume 1, no 1, Spring 2006, h:
12. Diakses dari http:docs.lib.purdue.educgiviewcontent.cgi?article=1002context=ijpbl
, 14 maret 2010.
4
John Barell, Problem Based Learning: An Inquiry Approach second edition, California: Corwin Press. 2007, h: 3.
b. Ciri atau Karakteristik Pembelajaran Berdasarkan Masalah
Kategori