Deskripsi responden berdasarkan jenis kelamin

69 Simanjuntak dalam Susilawati 2008:37 menyatakan bahwa orang yang baru mulai bekerja kurang berpengalaman dan biasanya memiliki produktivitas yang rendah pula. Sedangkan menurut istilah umum ketenagakerjaan, pengalaman kerja adalah pengetahuan atau kemampuan karyawan yang terserap oleh seorang pekerja karena melakukan pekerjaan dalam kurun waktu tertentu. e. Deskripsi responden berdasarkan jabatan yang ada di SMAN 32 Jakarta Tabel 4.6 berikut ini menyajikan hasil uji deskripsi responden berdasarkan jabatan yang ada di SMAN 32 Jakarta. Tabel 4.6 Deskripsi responden berdasarkan jabatan di SMAN 32 Jakarta Jabatan Frekuensi Persentase Keterangan Kepala Sekolah 1 2,9 Wakil Kepala Sekolah 3 8,5 Kabag TU 1 2,9 Tidak termasuk dalam sampel penelitian Wali Kelas 24 68,5 Guru 6 17,2 Jumlah 35 100 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.6 diatas, dapat diketahui bahwa mayoritas responden sebanyak 68,5 atau sekitar 24 orang guru 70 menjadi wali kelas. Sedangkan 17,2 atau sekitar 6 orang guru menjadi guru pengajar. Serta 8,5 atau 3 orang sebagai wakil kepala sekolah. Sisanya satu orang sebagai kepala sekolah. f. Distribusi jawaaban kuesioner variabel gaya kepemimpinan Tabel 4.7 Pimpinan dengan kekuasaannya memberikan tugas kepada karyawan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 12 35,3 35,3 35,3 Sangat setuju 22 64,7 64,7 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.7 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah mengedepankan kekuasaan dalam memberikan tugasnya kepada guru. Tabel 4.8 Pegawai menyelesaikan tugas dengan baik dan benar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 10 29,4 29,4 29,4 Sangat setuju 24 70,6 70,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.8 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan dalam memberikan tugasnya berjalan dengan baik dan benar. 71 Tabel 4.9 Pimpinan memberikan tugas kepada karyawan sesuai dengan prosedur yang sudah ditetapkan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 8 23,5 23,5 23,5 Sangat setuju 26 76,5 76,5 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.9 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah memberikan tugas yang sesuai dengan prosedur yang sudah ditetapkan. Tabel 4.10 Pimpinan berkomunikasi dengan baik Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 7 20,6 20,6 20,6 Sangat setuju 27 79,4 79,4 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.10 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah melakukan komunikasi kepada para guru dengan baik. 72 Tabel 4.11 Pimpinan memberikan semangat kepada pegawai Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 6 17,6 17,6 17,6 Sangat setuju 28 82,4 82,4 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.11 menujukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah memberikan semangat kepada para guru. Tabel 4.12 Pegawai termotivasi untuk menjalankan tugasnya dengan baik Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 9 26,5 26,5 26,5 Sangat setuju 25 73,5 73,5 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.12 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta dapat memotivasi para guru- guru dalam menjalankan tugasnya dengan baik. 73 Tabel 4.13 Pimpinan mengikut sertakan pegawai dalam memberikan pendapat dan pengambilan keputusan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 4 11,8 11,8 11,8 Sangat setuju 30 88,2 88,2 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.13 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah mengikut sertakan guru dalam memberikan pendapat dan pengambilan keputusan. Tabel 4.14 Pegawai merasa pendapatnya dihargai oleh pimpinan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 1 2,9 2,9 2,9 Setuju 8 23,5 23,5 26,5 Sangat setuju 25 73,5 73,5 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.14 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah menghargai pendapat guru-gurunya. 74 Tabel 4.15 Pimpinan memberikan kepercayaan dan kebebasan kepada pegawai Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 16 47,1 47,1 47,1 Sangat setuju 18 52,9 52,9 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.15 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah memberikan kepercayaan dan kebebasan kepada para guru-gurunya. Tabel 4.16 Pegawai menjalankan tugasnya dngan penuh tanggung jawab Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 13 38,2 38,2 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.16 menunjukan bahwa gaya kepemimpinan di SMAN 32 Jakarta telah memberikan arahan kepada para guru untuk menjalankan tugasnya dengan penuh tanggung jawab. 75 g. Distribusi jawaban kuesioner variabel motivasi Tabel 4.17 Tanggung jawab kerja yang saya emban cukup jelas Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 1 2,9 2,9 2,9 Setuju 15 44,1 44,1 47,1 Sangat setuju 18 52,9 52,9 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan table 4.17 menunjukan bahwa motivasi guru didasari oleh tanggung jawab yang jelas. Tabel 4.18 Saya bekerja sebagai guru karena saya memiliki minat dalam mengajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 11 32,4 32,4 32,4 Sangat setuju 23 67,6 67,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.18 menunjukan bahwa motivasi guru mengajar didasari dari minatnya dalam mengajar. 76 Tabel 4.19 Saya merasa termotivasi dalam bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 2 5,9 5,9 5,9 Setuju 8 23,5 23,5 29,4 Sangat setuju 24 70,6 70,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.19 menunjukan bahwa motivasi guru didukung oleh kebutuhan hidup. Tabel 4.20 Saya merasa nyaman dalam menyelesaikan tugas dengan lingkungan kerja yang bersih dan tenang Frequency Percent Valid Percent Cumulativ e Percent Valid Sangat tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Tidak setuju 4 11,8 11,8 14,7 Ragu-ragu 2 5,9 5,9 20,6 Setuju 9 26,5 26,5 47,1 Sangat setuju 18 52,9 52,9 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.20 menunjukan bahwa motivasi guru dalam mengajar didukung dari lingkungan kerja yang bersih dan tenang. 77 Tabel 4.21 Sekolah memenuhi fasilitas keamanan dan keselamatan dalam menjalankan pekerjaan saya Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sangat tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Tidak setuju 1 2,9 2,9 5,9 Ragu-ragu 4 11,8 11,8 17,6 Setuju 8 23,5 23,5 41,2 Sangat setuju 20 58,8 58,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.21 menunjukan bahwa motivasi guru didukung dari fasilitas keamanan dan keselamatan kerjanya. h. Distribusi jawaban kuesioner variabel disiplin kerja Tabel 4.22 Guru merasa tertantang dengan tugas yang diberikan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 1 2,9 2,9 2,9 Setuju 20 58,8 58,8 61,8 Sangat setuju 13 38,2 38,2 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.22 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh tantangan dalam melaksanakan pekerjaannya. 78 Tabel 4.23 Guru merasa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 2 5,9 5,9 5,9 Setuju 9 26,5 26,5 32,4 Sangat setuju 23 67,6 67,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.23 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan. Tabel 4.24 Kepala sekolah adalah sosok panutan yang baik Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 16 47,1 47,1 47,1 Sangat setuju 18 52,9 52,9 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.24 menunjukan bahwa disiplin kerja pegawai didukung oleh sosok panutan yang baik. 79 Tabel 4.25 Kepala sekolah memberikan pengawasan yang baik Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 1 2,9 2,9 2,9 Setuju 13 38,2 38,2 41,2 Sangat setuju 20 58,8 58,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.25 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh pengawasan yang baik. Tabel 4.26 Guru merasa puas dengan balas jasa yang diterima Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 13 38,2 38,2 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.26 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh balas jasa yang diterima. Tabel 4.27 Guru merasa senang menjalankan tugasnya Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 13 38,2 38,2 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 80 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.27 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh kesenangan dalam menjalankan tugas. Tabel 4.28 Guru mendapat perlakuan yang adil dari kepala sekolah Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 13 38,2 38,2 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.28 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh perlakuan yang adil. Tabel 4.29 Hukuman yang diberikan kepala sekolah sesuai dengan kesalahan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 13 38,2 38,2 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.29 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh hukuman yang sesuai. 81 Tabel 4.30 Kepala sekolah memberikan tindakan yang tegas bagi guru yang indisipliner Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 10 29,4 29,4 29,4 Sangat setuju 24 70,6 70,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.30 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didikung oleh tindakan yang tegas dari pimpinan bagi yang indisipliner. Tabel 4.31 Guru yang melanggar akan dikenakan sanksi Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 1 2,9 2,9 2,9 Setuju 12 35,3 35,3 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.31 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh sanksi yang diberikan ketika melanggar. 82 Tabel 4.32 Adanya hubungan yang baik atasan dengan bawahan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Setuju 10 29,4 29,4 32,4 Sangat setuju 23 67,6 67,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.32 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh hubungan yang baik antara atasan dan bawahan. Tabel 4.33 Adanya hubungan yang baik antar guru dan karyawan lainnya Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Ragu-ragu 2 5,9 5,9 5,9 Setuju 9 26,5 26,5 32,4 Sangat setuju 23 67,6 67,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.33 menunjukan bahwa disiplin kerja guru didukung oleh hubugan yang baik antara guru-guru dan karyawan. 83 i. Distribusi jawaban kuesioner variabel produktivitas kerja Tabel 4.34 Saya dapat menerima tugas tambahan yang diberikan oleh sekolah Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sangat tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Tidak setuju 1 2,9 2,9 5,9 Ragu-ragu 1 2,9 2,9 8,8 Setuju 14 41,2 41,2 50,0 Sangat setuju 17 50,0 50,0 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.34 menunjukan bahwa produktivitas kerja guru didukung oleh tugas tambahan yang diberikan oleh sekolah. Tabel 4.35 Saya mempunyai keterampilan khusus dalam metode mengajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Setuju 13 38,2 38,2 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.35 menunjukan bahwa produktivitas kerja guru didukung oleh keterampilan khusus dalam metode mengajar. 84 Tabel 4.36 Saya dilibatkan oleh kepala sekolah dalam menentukan metode belajar Frequency Percent Valid Percent Cumulati ve Percent Valid Tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Ragu-ragu 1 2,9 2,9 5,9 Setuju 8 23,5 23,5 29,4 Sangat setuju 24 70,6 70,6 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.36 menunjukan bahwa produktivitas kerja guru didukung dengan dilibatkannya dalam menentukan metode belajar. Tabel 4.37 Saya sangat memanfaatkan fasilitas yang diberikan sekolah untuk mengajar Frequenc y Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sangat tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Tidak setuju 1 2,9 2,9 5,9 Ragu- ragu 2 5,9 5,9 11,8 Setuju 8 23,5 23,5 35,3 Sangat setuju 22 64,7 64,7 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah 85 Berdasarkan tabel 4.37 menunjukan bahwa produktivitas kerja guru didukung oleh fasilitas yang diberikan oleh sekolah. Tabel 4.38 Saya selalu memberikan silabus untuk panduan anak didik saya dalam belajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tidak setuju 3 8,8 8,8 8,8 Ragu-ragu 4 11,8 11,8 20,6 Setuju 8 23,5 23,5 44,1 Sangat setuju 19 55,9 55,9 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.38 menunjukan bahwa produktivitas kerja guru didukung oleh silabus yang diberikan kepada siswa dalam belajar. Tabel 4.39 Saya selalu menggunakan waktu mengajar sesuai dengan aturan sekolah Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tidak setuju 1 2,9 2,9 2,9 Ragu-ragu 2 5,9 5,9 8,8 Setuju 10 29,4 29,4 38,2 Sangat setuju 21 61,8 61,8 100,0 Total 34 100,0 100,0 Sumber: data primer yang telah diolah 86 Berdasarkan tabel 4.39 menunjukan bahwa produktivitas kerja guru didukung dengan menggunakan waktu mengajar yang sesuai dengan aturan sekolah.

2. Statistik Deskriptif

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu meliputi Gaya kepemimpinan, Motivasi Disiplin Kerja dan Produktivitas kerja akan diuji secara statistik deskriptif seperti pada table 4.40 Tabel 4.40 Hasil Uji Statistik Deskriptif Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviatio n gaya_kepemimpina n 34 42,00 50,00 47,2059 2,34559 Motivasi 34 13,00 25,00 22,2941 3,12884 disipli_kerja 34 46,00 60,00 55,0588 3,95383 produktivitas_kerja 34 16,00 30,00 26,7647 3,37602 Valid N listwise 34 Sumber: hasil output SPSS data primer yang diolah Tabel 4.40 menjelaskan bahwa pada variabel Gaya kepemimpinan memiliki jawaban minimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 42 dan jawaban maksimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 50, dengan rata-rata total jawaban 47,20 rata-rata jawaban responden yang didapat melalui penyebaran kuesioner dan standar deviasi sebesar 2,34. Variabel Motivasi memiliki jawaban minimum 87 responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 13 dan jawaban maksimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 25, dengan rata-rata total jawaban 22,29 rata-rata jawaban responden yang didapat melalui penyebaran kuesioner dan standar deviasi sebesar 3,12. Variabel Disiplin Kerja memiliki jawaban minimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 46 dan jawaban maksimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 60, dengan rata-rata total jawaban sebesar 55,05 rata-rata jawaban responden yang didapat melalui penyebaran kuesioner dan standar deviasi sebesar 3,95. Sedangkan variabel Produktivitas Kerja memiliki jawaban minimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 16 dan jawaban maksimum responden yang didapat dari penyebaran kuesioner adalah sebesar 30, dengan rata-rata total jawaban sebesar 26,76 rata-rata jawaban responden yang didapat melalui penyebaran kuesioner dan standar deviasi sebesar 3,37.

3. Hasil Uji Kualitas Data

a. Hasil Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur valid atau tidaknya suatu kuesioner. Pengujian ini dilakukan dengan menggunakan Pearson Corelation, pedoman suatu model dikatakan valid jika tingkat signifikansinya dibawah 0,05 maka butir pertanyaan tersebut dapat dikatakan valid. Tabel berikut 88 menunjukkan hasil uji validitas dari tiga variabel yang digunakan dalam penelitian ini. Gaya Kepemimpinan GK, Motivasi MO, Disiplin Kerja DK dan Produktivitas Kerja PK dengan 34 sampel responden. Berikut adalah rincian tabel hasil uji validitas untuk setiap variabel yang digunakan dalam penelitian ini dihalaman selanjutnya. 1. Uji validitas variabel Gaya Kepemimpinan Tabel 4.41 Hasil uji validitas variabel gaya kepemimpinan Pernyataan Pearson Correlation Sig 2-tailed Keterangan GK1 0,385 0,024 Valid GK2 0,644 0,000 Valid GK3 0,560 0,001 Valid GK4 0,549 0,001 Valid GK5 0,408 0,016 Valid GK6 0,717 0,000 Valid GK7 0,388 0,023 Valid GK8 0,445 0,008 Valid GK9 0,670 0,000 Valid GK10 0,437 0,010 Valid Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.41 diatas menunjukkan variabel Gaya Kepemimpinan GK mempunyai kriteria valid untuk 89 semua item pertanyaan dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 hal ini menunjukan bahwa masing-masing pertanyaan pada variabel gaya kepemimpinan dapat diandalkan dan layak sebagai penelitian. 2. Uji validitas variabel Motivasi Tabel 4.42 Hasil uji validitas variabel motivasi Pernyataan Pearson Correlation Sig 2-tailed Keterangan MO1 0,721 0,000 Valid MO2 0,698 0,000 Valid MO3 0,722 0,000 Valid MO4 0,916 0,000 Valid MO5 0,892 0,000 Valid Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.42 diatas menunjukkan variabel Motivasi MO mempunyai kriteria valid untuk semua item pertanyaan dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 hal ini menunjukan bahwa masing-masing pertanyaan pada variabel motivasi dapat diandalkan dan layak sebagai penelitian. 3. Uji validitas variabel disiplin kerja Tabel 4.43 Hasil uji validitas variabel disiplin kerja Pernyataan Pearson Correlation Sig 2-tailed Keterangan DK1 0,427 0,012 Valid DK2 0,860 0,000 Valid 90 DK3 0,695 0,000 Valid DK4 0,668 0,000 Valid DK5 0,680 0,000 Valid DK6 0,540 0,001 Valid DK7 0,369 0,032 Valid DK8 0,649 0,000 Valid DK9 0,673 0,000 Valid DK10 0,479 0,004 Valid DK11 0,420 0,013 Valid DK12 0,860 0,000 Valid Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.43 diatas menunjukkan variabel Disiplin Kerja DK mempunyai kriteria valid untuk semua item pertanyaan dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 hal ini menunjukan bahwa masing-masing pertanyaan pada variabel disiplin kerja dapat diandalkan dan layak sebagai penelitian. 4. Uji validitas variabel produktivitas kerja Tabel 4.44 Hasil uji validitas variabel produktivitas kerja Pernyataan Pearson Correlation Sig 2-tailed Keterangan PK1 0,793 0,000 Valid PK2 0,599 0,000 Valid PK3 0,720 0,000 Valid PK4 0,688 0,000 Valid 91 PK5 0,705 0,000 Valid PK6 0,659 0,000 Valid Sumber: data primer yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.44 diatas menunjukkan variabel Produktivitas Kerja PK mempunyai kriteria valid untuk semua item pertanyaan dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 hal ini menunjukan bahwa masing-masing pertanyaan pada variable produktivitas kerja dapat diandalkan dan layak sebagai penelitian.

b. Hasil Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas merupakan suatu pengukuran yang menunjukan sejauh mana pengukuran tersebut tanpa bias dan karena itu menjamin pengukuran yang konsisten lintas waktu dan lintas beragam item dalam instrumen Sekaran, 2006:40. Pengujian relibilitas terhadap seluruh item atau pernyataan yang dipergunakan dalam penelitian ini akan menggunakan uji statistik cronbach alpha 0,70 Nunnally dalam Ghozali, 2011. Hasil lengkap uji reliabilitas dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.45 Hasil uji reliabilitas Variabel Cronbach Alpha 0,70 Keterangan Gaya kepemimpinan 0,700 Reliabel Motivasi 0,834 Reliabel Disiplin kerja 0,845 Reliabel