Sikap Pengertian Sikap Peduli Lingkungan

32 Dari beberapa langkah pembelajaran yang dikemukakan di atas, peneliti mengkombinasikan langkah-langkah pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL yang dikemukakan oleh Wina Sanjaya dan Bandono.

B. Sikap Peduli Lingkungan

1. Pengertian Sikap Peduli Lingkungan

a. Sikap

Pengertian sikap dapat ditinjau dari pendapat beberapa ahli. Menurut Secord dan Backman dalam Saifuddin Azwar 2012:5, “sikap adalah keteraturan tertentu dalam hal perasaan afeksi, pemikiran kognisi, dan predisposisi tindakan konasi seseroang terhadap sutatu aspek di lingkungan sekitarnya”. Sikap menurut Triandis Hadiwinarto, 2009:113, adalah ide yang berkaitan dengan emosi tertentu dalam suatu situasi sosial. Menurut Saifuddin Azwar 2012 :23 sktruktur sikap terdiri dari tiga komponen yang saling menunjang yaitu : 1. Komponen Kognitif Kompoen kognitif berisi kepercayaan seseorang mengenai apa yang berlaku atau apa yang benar bagi objek sikap. 2. Komponen Afektif Komponen Afektif menyangkut masalah emosiona subjektif seseorang terhadap suatu objek sikap. 33 3. Komponen PerilakuKonatif Komponen prilaku atau konatif dlam struktur sikap menunjukkan bagaimana prilaku atau kecenderungan berperilaku yang ada dalam diri seseorang berkaitan dengan objek sikap yang dihadapinya. Menurut W.A. Gerungan 2009:153, mengemukakan bahwa untuk dapat membedakan antara attitude, motif kebiasaan dan lain-lain, faktor psychis yang turut menyusun pribadi orang, maka telah dirumuskan lima buah sifat khas dari pada attitude. Adapun ciri-ciri sikap itu adalah: a. Attitude ini bukan dibawa orang sejak ia lahir melainkan dibentuk atau dipelajari sepanjang perkembangan orang itu dalam hubungan dengan objeknya. b. Attitude itu dapat berubah-ubah. c. Attitude itu tidak berdiri sendiri melainkan senantiasa mengandung relasi tertenu terhadap objek. d. Objek attitude kumpulan dari hal-hal tertentu. e. Attitude tidak mempunyai segi-segi motivasi dan segi perasaan, sifat inilah yang membedakan attitude dari pada kecakapan-kecakapan atau pengetahuan-pengetahuan yang dimiliki orang. Menurut Walgito 2010:111 terdapat 4 fungsi sikap, antara lain: 1. Sikap berfungsi sebagai alat untuk menyesuaikan diri. Bahwa sikap adalah sesuatu yang bersifat communicable, artinya sesuatu yang mudah menjalar, sehingga mudah pula menjadi milik bersama. 2. Sikap berfungsi sebagai pengatur tingkah laku. 34 3. Sikap berfungsi sebagai alat pengukur pengalaman-pengalaman. 4. Sikap berfungsi sebagai pernyataan kepribadian. Berdasarkan pendapat di atas, fungsi sikap merupakan alat yang digunakan untuk meyesuaikan diri terhadap lingkngan, dan sikap merupakan hasil dari cerminan sikap seseorang, baik itu baik ataupun buruk, serta merupakan alat pengatur tingkah laku dan perekam pengalaman-pengalaman yang terjadi di dalam diri pribadi seseorang.

b. Lingkungan

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada mata pelajaran pendidikan agama islam terhadap kreativitas siswa

2 5 136

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS IV SEMESTER II SD 6 HONGGOSOCO

0 0 24