Prinsip Praktis Prinsip Pengembangan Kurikulum

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 119 diharapkan dapat dicapai efisiensi dalam pembiayaan pendidikan. 104

f. Prinsip Efektivitas

Efektivitas dalam kegiatan berkenaan dengan sejumlah apa yang direncanakan atau diinginkan dapat dilaksanakan dan dicapainya. 105 Dalam kaitannya dengan pelaksanaan program pendidikan dan proses belajar mengajar yaitu berkenaan dengan masalah efektivitas mengajar guru dan efektivitas belajar siswa. Efektivitas mengajar guru berkaitan dengan sejauh mana kegiatan belajar mengajar yang telah direncanakan dapat dilaksanakan dengan baik. Efektivitas belajar siswa, berkaitan dengan sejauh mana tujuan- tujuan pelajaran yang diinginkan telah dapat dicapai melalui kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. 106 Efektivitas belajar mengajar dalam dunia pendidikan mempunyai keterkaitan erat antara guru dan siswa kepincangan salah satunya akan membuat terhambatnya pencapaian tujuan pendidikan. Prinsip pengembangan kurikulum yang lebih khusus berkenaan dengan penyusunan tujuan, isi, pengalaman belajar dan penilaian. Interaksi antara keempat komponen tersebut selalu mendapat perhatian dalam pengembangan kurikulum. Berikut ini diuraikan dengan lebih mendetail tentang prinsip- prinsip khusus di atas. 104 A. Hamid Syarif, Pengenalan Kurikulum Pasuruan: Garuda Buana Indah, 1993, 51. 105 Subandiyah, Pengembangan…, 51. 106 Abdullah Idi, Pengembangan,, 181. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 120 1 Prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan Tujuan menjadi pusat dan arah semua kegiatan pendidikan. Tujuan tersebut hendaknya dirumuskan secara spesifik dan operasional seluruh kegiatan belajar mengajar berlangsung. 107 Di samping itu, tujuan pendidikan mencakup pada tujuan yang bersifat umum atau berjangka panjang, jangka menengah, dan jangka pendek tujuan khusus. Perumusan tujuan pendidikan bersumber pada: a Ketentuan dan kebijaksanaan pemerintah yang dapat ditemukan dalam dokumen lembaga negara mengenai tujuan dan strategi pembangunan termasuk di dalamnya pendidikan. b Survei mengenai persepsi orang tua siswamasyarakat tentang kebutuhan mereka, yang dikirimkan melalui angket atau wawancara dengan mereka. c Survei tentang pandangan para ahli dalam bidang-bidang tertentu dihimpun melalui angket atau wawancara, observasi, dan dari berbagai media massa. d Survei tentang man power. e Pengalaman negara-negara lain dalam masalah yang sama. f Penelitian 2 Prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan 107 A. Hamid Syarif, Pengenalan…,76.