Jenis Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran

32 atau sekelompok orang. Metode karya wisata adalah suatu metode mengajar yang dilakukan dengan cara berkunjung ke suatu tempat atau objek yang dirancang terlebih dahulu oleh pendidik dan diharapkan peserta didik membuat laporan dan diskusi bersama dengan peserta didik yang lain serta didampingi oleh pendidik, yang kemudian hasilnya dituliskan. Metode karyawisata hampir sama dengan pembelajaran outdoor yaitu aktivitas pembelajaran sama-sama dilaksanakan di luar kelas. Perbedaannya adalah karayawisata biasanya bukan sebatas mengajak peserta didik keluar kelas, tetapi lebih jauh dari kelas atau sekolah dalam rangka mengunjungi tempat- tempat yang ada hubungannya dengan materi pelajaran. Sedangkan pembelajaran outdoor sifatnya lebih sederhana dan biasanya lokasi kunjungan masih di sekitar sekolah. Dalam pelaksanaannya, metode karyawisata lebih disukai peserta didik. Namun yang sering terjadi di lapangan, peserta didik belum memiliki panduan belajar yang cukup sehingga hasil dari kegiatan tersebut kurang dirasakan manfaatnya. Disinilah perlunya peran guru untuk mempersiapkan perencanaan yang baik agar hasil yang dicapai benar-benar menjadi pengalaman peserta didik yang dapat meningkatkan hasil belajarnya. Langkah-langkah metode karya wisata sebagai berikut: a Menetapkan kompetensi yang akan dicapai peserta didik b Merencanakan tujuan c Merumuskan kegiatan yang akan dilakukan d Melaksanakan kegiatan e Menilai kegiatan f Melaporkan hasil kegiatan Beberapa hal yang harus dimiliki guru dan peserta didik untuk mengoptimalkan metode karyawisata, Guru harus: a Menentukan tempat atau objek wisata yang sesuai dengan tujuan pembelajaran; b Merencanakan dan mempersiapkan panduan peserta didik dalam melaksanakan karyawisata; 33 c Mempersiapkan peralatan dan bahan yang diperlukan; d Membimbing dan mengontrol aktivitas peserta didik saat berkaryawisata; e Menilai hasil kegiatan. Peserta didik harus: a Memahami dan melaksanakan panduan peserta didik yang diberikan guru; b Belajar secara mandiri atau berkelompok; c Menggunakan peralatan dan bahan yang diperlukan; d Menyusun laporan hasil karyawisata. 7 Metode Tanya jawab Metode tanya jawab adalah metode yang digunakan dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan pertanyaan yang diajukan oleh guru kepada peserta didik, yang mengarahkan peserta didik memahami materi tersebut. Sementara itu metode tanya jawab ada yang mengartikan suatu cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, terutama oleh dari guru kepada peserta didik, tetapi dapat pula dari peserta didik kepada guru Djamarah, 2006. Metode ini bertujuan untuk merangsang perhatian peserta didik dan mengukur kemampuan peserta didik terhadap materi yang dibahas. Metode ini tepat digunakan untuk mengarahkan pengamatan dan proses berfikir dan digunakan sebagai selingan dalam metode cerita atau ceramah. Metoda Tanya Jawab akan menjadi efektif bila materi yang menjadi topik bahasan menarik, menantang dan memiliki nilai aplikasi tinggi. Pertanyaaan yang diajukan bervariasi, meliputi pertanyaan tertutup pertanyaan yang jawabannya hanya satu kemungkinan dan pertanyaan terbuka pertanyaan dengan banyak kemungkinan jawaban, serta disajikan dengan cara yang menarik. Langkah-langkah pelaksanaan metode tanya jawab adalah sebagai berikut: a Persiapan 1 Menentukan topik 2 Merumuskan tujuan pembelajaran khusus TPK