Keabsahan Data METODE PENELITIAN

44 Hasil wawancara tersebut didukung dengan hasil dokumen yaitu contoh Silabus dan RPP yang disusun oleh guru kelas SG SDN Tegalrejo 1. Hasil dokumentasi pada silabus kelas V materi IPA KD 3.6 dan 4.6 juga materi Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 diberi tanda dengan LH yang artinya mengandung materi lingkungan hidup. Hasil dokumentasi pada RPP menunjukkan termuatnya penerapan nilai peduli lingkungan yang ditunjukkan dalam kompetensi inti KI, kompetensi dasar KD, dan indikator. Berikut ini RPP kelas V dan kelas IIIyang memuat implementasi nilai peduli lingkungan sebagaimana disajikan dalam tabel berikut. Tabel 3. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dalam RPP Kelas V Semester 2 Tema 8 “Ekosistem” Subtema 1 “Komponen Ekosistem” Pembelajaran ke-1 yang Memuat Nilai Peduli Lingkungan Kompetensi Inti: 1. Memiliki perilaku jujur disiplin dan percaya diri tanggung jawab, santun, peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda – benda yang di jumpainya dirumah dan disekolah. 3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mecerminkan anak sehat da dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar Indikator Bahasa Indonesia 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. - Bahasa Indonesia 3.1 Menggaliinformasidaritekslaporanbukutentangm akanandanrantaimakanan, kesehatanmanusia, keseimbanganekosistem, sertaalamdanpengaruhkegiatanmanusiadenganba ntuan guru dantemandalambahasa Indonesia lisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakat abaku. Bahasa Indonesia 3.1.1 Menjelaskan informasi dari teks laporan buku tentangcara-cara aliran energi di dalam sebuah ekosistem 45 Bahasa Indonesia 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Bahasa Indonesia 4.1.1Membuat laporan sederhana tentang cara-cara aliran energi di dalam sebuah ekosistem IPA 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi IPA - IPA 3.6Mengenaljenishewandarimakanannyadanme ndeskripsikan rantaimakananpadaekosistem dilingkungansekitar IPA 3.6.1Mengidentifikasikompo nen di dalamsebuahekosistem IPA 4.6 Menyajikanhasilpengamatanuntukmembe ntukrantaimakanandanjejaringmakanandarimak hlukhidup di lingkungansekitar yang terdiridarikarnivora, herbivora,danomnivora IPA 4.6.1 Melakukanpengamatanuntuk mengidentifikasikomponen di dalamsebuahekosistem Tabel 4. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dalam RPP Kelas III Semester 2 Tema 6 “Indahnya Persahabatan” Subtema 3 “Sahabat Satwa” Pembelajaran ke-1 yang Memuat Nilai Peduli Lingkungan Kompetensi Inti: 2.Menunjukkan perilaku jujur disiplin dan percaya diri tanggung jawab, santun, peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mecerminkan anak sehat da dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar Indikator Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman Bahasa Indonesia 3.2.6 Mengidentifikasi teks arahanpetunjuk tentang perawatan hewan secara lisan 46 dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. atau tulisan. Bahasa Indonesia 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahanpetunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangan tanaman secara madiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulisan yag dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Bahasa Indonesia 4.2.11 menceritakan kembali informasi berdasarkan teks arahanpetunjuk tentang perawatan hewan secara lisan atau tulisan dengan kalimat lengkap. Kegiatan pembelajaran yang terencana dalam RPP terdapat pesan nilai yang terkandung terkait aspek peduli lingkungan. Pada kegiatan inti yang terdapat pada RPP kelas IIIA siswa diajak untuk mengidentifikasi teks mengenai petunjuk merawat hewan dan menuliskan cara merawat hewan peliharaan siswa, dalam kegiatan tersebut mengandung pesan terkait nilai kepedulian lingkungan yaitu siswa diajarkan bagaimana menghargai hewan sebagai salah satu makhluk hidup ciptaan Tuhan. Pada kegiatan pembelajaran yang terdapat di RPP kelas VA siswa diajak mempelajari komponen dalam sebuah ekosistem dimana antar komponen saling berhubungan satu dengan lainnya, dalam pembelajaran tersebut mengandung pesan nilai yang berkaitan dengan kepedulian lingkungan yaitu mengajak siswa menjaga keseluruhan komponen dalam ekosistem baik benda hidup maupun benda mati karena jika salah satu komponen tidak ada maka tidak akan terdapat suatu ekosistem. Berdasarkan triangulasi sumber terhadap hasil wawancara dan didukung dengan hasil dokumen, dapat diketahui bahwa implementasi nilai peduli lingkungan telah direncanakan dalam pembelajaran yaitu termuat pada Silabus dan RPP. Implementasi nilai peduli lingkungan ditunjukkan pada RPP kelas VA yaitu