Keabsahan Data METODE PENELITIAN
44
Hasil wawancara tersebut didukung dengan hasil dokumen yaitu contoh Silabus dan RPP yang disusun oleh guru kelas SG SDN Tegalrejo 1. Hasil
dokumentasi pada silabus kelas V materi IPA KD 3.6 dan 4.6 juga materi Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 diberi tanda dengan LH yang artinya mengandung
materi lingkungan hidup. Hasil dokumentasi pada RPP menunjukkan termuatnya penerapan nilai peduli lingkungan yang ditunjukkan dalam kompetensi inti KI,
kompetensi dasar KD, dan indikator. Berikut ini RPP kelas V dan kelas IIIyang memuat implementasi nilai peduli lingkungan sebagaimana disajikan dalam tabel
berikut. Tabel 3. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dalam RPP Kelas V
Semester 2 Tema 8 “Ekosistem” Subtema 1 “Komponen Ekosistem” Pembelajaran ke-1 yang Memuat Nilai Peduli Lingkungan
Kompetensi Inti: 1.
Memiliki perilaku jujur disiplin dan percaya diri tanggung jawab, santun, peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda
– benda yang di jumpainya dirumah dan disekolah. 3.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mecerminkan anak sehat da dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar
Indikator Bahasa Indonesia
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
-
Bahasa Indonesia 3.1
Menggaliinformasidaritekslaporanbukutentangm akanandanrantaimakanan,
kesehatanmanusia, keseimbanganekosistem,
sertaalamdanpengaruhkegiatanmanusiadenganba ntuan guru dantemandalambahasa Indonesia
lisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakat abaku.
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menjelaskan informasi
dari teks
laporan buku
tentangcara-cara aliran energi di dalam sebuah ekosistem
45
Bahasa Indonesia 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Bahasa Indonesia 4.1.1Membuat
laporan sederhana tentang cara-cara
aliran energi di dalam sebuah ekosistem
IPA 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi IPA
-
IPA 3.6Mengenaljenishewandarimakanannyadanme
ndeskripsikan rantaimakananpadaekosistem
dilingkungansekitar IPA
3.6.1Mengidentifikasikompo nen di dalamsebuahekosistem
IPA 4.6
Menyajikanhasilpengamatanuntukmembe ntukrantaimakanandanjejaringmakanandarimak
hlukhidup di
lingkungansekitar yang
terdiridarikarnivora, herbivora,danomnivora IPA
4.6.1 Melakukanpengamatanuntuk
mengidentifikasikomponen di dalamsebuahekosistem
Tabel 4. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dalam RPP Kelas III Semester 2 Tema 6 “Indahnya Persahabatan” Subtema 3 “Sahabat Satwa”
Pembelajaran ke-1 yang Memuat Nilai Peduli Lingkungan Kompetensi Inti:
2.Menunjukkan perilaku jujur disiplin dan percaya diri tanggung jawab, santun, peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda
– benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mecerminkan anak sehat da dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia 3.2
Menguraikan teks arahan petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur
hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman Bahasa Indonesia
3.2.6 Mengidentifikasi teks
arahanpetunjuk tentang
perawatan hewan secara lisan
46
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
atau tulisan.
Bahasa Indonesia 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahanpetunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan
serta daur
hidup hewan
dan pengembangan tanaman secara madiri dalam
bahasa indonesia lisan dan tulisan yag dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian. Bahasa Indonesia
4.2.11 menceritakan kembali informasi berdasarkan teks
arahanpetunjuk tentang
perawatan hewan secara lisan atau tulisan dengan kalimat
lengkap.
Kegiatan pembelajaran yang terencana dalam RPP terdapat pesan nilai yang terkandung terkait aspek peduli lingkungan. Pada kegiatan inti yang terdapat pada
RPP kelas IIIA siswa diajak untuk mengidentifikasi teks mengenai petunjuk merawat hewan dan menuliskan cara merawat hewan peliharaan siswa, dalam
kegiatan tersebut mengandung pesan terkait nilai kepedulian lingkungan yaitu siswa diajarkan bagaimana menghargai hewan sebagai salah satu makhluk hidup
ciptaan Tuhan. Pada kegiatan pembelajaran yang terdapat di RPP kelas VA siswa diajak mempelajari komponen dalam sebuah ekosistem dimana antar komponen
saling berhubungan satu dengan lainnya, dalam pembelajaran tersebut mengandung pesan nilai yang berkaitan dengan kepedulian lingkungan yaitu
mengajak siswa menjaga keseluruhan komponen dalam ekosistem baik benda hidup maupun benda mati karena jika salah satu komponen tidak ada maka tidak
akan terdapat suatu ekosistem. Berdasarkan triangulasi sumber terhadap hasil wawancara dan didukung
dengan hasil dokumen, dapat diketahui bahwa implementasi nilai peduli lingkungan telah direncanakan dalam pembelajaran yaitu termuat pada Silabus dan
RPP. Implementasi nilai peduli lingkungan ditunjukkan pada RPP kelas VA yaitu