125
c. Menjodohkan gambar sesuai namanya, terdiri dari: becak, truk,
pesawat terbang, helikopter, delman. d.
Melengkapi kalimat. 4.
Pertemuan keempat a.
Memperkenalkan kosakata terkait kata kerja yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari
b. Menuliskan nama dari gambar, terdiri dari : menyisir rambut,
mencuci kaki, memotong kuku, melukis, menonton televisi c.
Menjodohkan gambar sesuai namanya, terdiri dari: berlari, mandi, menyapu, menulis, minum
d. Menyusun kalimat kerja
e. Melengkapi kalimat
G. Metode, Sumber dan Media Pembelajaran
Metode : Guided discovery Sumber : Benda yang ada di lingkungan sekitar dan kegiatan sehari-hari.
Media : Media gambar dan kartu kata
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Sebelum memulai kegiatan belajar guru mengatur dan mengkondisikan siswa, memberikan salam dan berdoa. Kegiatan pembelajaran terdiri
dari tiga tahap, yaitu: a.
Kegiatan awal:
126
Pada kegiatan awal guru mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti kegiatan belajar. Sebelum memulai pembelajaran guru
melakukan apersepsi agar suasana belajar menjadi aktif, dengan cara memberi pertanyaan kepada siswa dengan menunjuk bagian
anggota tubuh guru untuk dapat dijawab siswa atau dengan cara siswa menunjukkan gambar yang dimaksud oleh guru seperti:
mata, hidung, pipi, telinga, gigi, rambut, tangan, kuku, jari tangan, kuku, siku, betis, kaki dan jari kaki.
b. Kegiatan inti:
9 Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang anggota
tubuh. Guru menjelaskan mata, hidung, pipi, telinga, gigi, rambut, tangan, kuku, jari tangan, kuku, siku, betis, kaki, jari
kaki termasuk anggota tubuh dan termasuk dalam kosakata benda.
10 Guru
memberi petunjuk
kepada siswa
tentang kegiatanlangkah yang harus dilakukan siswa, seperti
menuliskan nama gambar, menjodohkan gambar dengan kata, menuliskan nama kegunaannya dan melengkapi kalimat yang
rumpang. 11
Guru membimbing siswa untuk memilih gambar yang termasuk anggota tubuh dan menempelkan dipapan tulis
dengan menunjukkan gambar anggota tubuh, alat rumah tangga dan alat transportasi.
127
12 Siswa menjodohkan gambar sesuai dengan nama yang tepat
sesuai kata baku benar. Apabila dalam menjodohkan siswa mengalami kesalahan, guru memberikan koreksi dan
bimbingan langsung kepada siswa. 13
Guru meminta siswa untuk mengingat nama kosakata beserta gambar yang sudah ditempelkan siswa, dan meminta siswa
untuk menuliskan kembali nama sesuai gambar yang diucapkandipilih guru.
14 Siswa diminta untuk menuliskan kegunaan anggota tubuh
dengan mendapatkan petunjuk atau clue dari guru ketika siswa mengalami kesulitan.
Contoh : -
Digunakan untuk berjalan guru memperagakan -
Digunakan untuk bernafas guru memperagakan 15
Siswa diminta untuk melengkapi sebuah kalimat pendek. Pada saat menjelaskan soal guru dengan mempraktekkan seperti:
Jawab: empat, telinga, pipi, kepala, satu, gigi, -
Bela sedang sakit........................... karena terlalu lama menonton tv.
- Fenisa sedang memotong ........................... karena sudah
panjang dan kotor.
128
16 Guru membimbing siswa apabila mengalami kesulitan atau
kesalahan dalam proses pembelajaran menemukan konsep kosakata.
c. Kegiatan akhir:
Guru bersama siswa melakukan refleksi, dengan memberi pertanyaan kepada siswa seperti menyebutkan nama-nama anggota
tubuh dan menyimpulkan bahwa nama-nama anggota tubuh termasuk dalam jenis kosakata benda. Guru meminta siswa untuk
mempelajari di rumah kosakata yang sudah diajarkan.
2. Pertemuan Kedua
