25
dengan metode guided discovery siswa menemukan sendiri jawabannya serta dapat mendorong siswa untuk ingin lebih tau hal-hal yang lain
dikemudian hari. Dengan menggunakan metode guided discovery sesuatu yang diperoleh dengan cara ini akan lebih lama untuk diingat.
Penelitian menggunakan metode guided discovery untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa tunarungu cukup efektif, dikarenakan dengan
menggunakan metode guided discovery siswa dituntut lebih aktif dalam proses pembelajaran untuk menemukan, menjawab, dan memecahkan
sendiri masalah atau soal yang diberikan. Dengan demikian secara tidak langsung kemampuan menghafal kosakta yang sudah diberikan akan
meningkat dan penguasaan kosakata siswa akan meningkat.
5. Penerapan Metode Guided Discvery Dalam Penguasaan Kosakata
Penerapan metode guided discovery dalam meningkatan penguasaan kosakata siswa tunarungu kelas IV sebagai berikut :
a. Pendahuluan
1 Guru mengkoordinasikan siswa siap untuk mengikuti pembelajaran
2 Guru menunjukan beberapa gambar benda kepada siswa dan
bertanya pada siswa nama gambar yang ditunjuk guru. 3
Guru menguji kemampuan siswa tentang kosakata b.
Kegiatan Inti 1
Guru memberikan penjelasan secara umum kepada siswa mengenai materi pelajaran tentang nama benda , kegunaan benda
tersebut dan mengkalsifikasikan nama benda pada jenis
26
kosakatanya yang ada disekiar siswa. 2
Guru menempelkan bebrapa gambar pada papan tulis dan kemudian siswa diminta untuk menempelkan nama-nama yang
sesuai dengan bersamaan kerja kelompok 3
Selanjutnya guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban siswa bersama-sama.
4 Guru meminta kepada siswa untuk mengingat nama benda yang
ada dipapan tulis yang ditempelkan oeleh siswa. 5
Selanjutnya guru meminta siswa untuk menuliskan kembali nama gambar tersebut.
6 Guru mengajak siswa untuk berkeliling sekolah dan meminta
siswa mencatat nama benda yang ada dilingkungan sekitar sekolah.
7 Guru meminta siswa untuk mencocokan nama benda yang ditulis
oleh siswa dengan gambar 8
Siswa diminta untuk menuliskan nama kegunaan gambar benda tersebut dan mempraktekan kegunaannya.
9 Guru meminta siswa untuk mengklasifikasikan nama benda sesuai
dengan jenis kosakata yang sudah diajarkan ke dalam kolom yang sudah disediakan, kegiatan ini dilakukan dengan bekerjasama
selanjutnya guru bersama siswa mengoreksi bersama. 10
Guru meminta siswa untuk melengkapi sebuah kalimat yang berisikan tentang kosakata benda dan kosakata kerja yang sudah
27
diajarkan dengan jawaban yang sudah disediakan. 11
Setelah itu guru meminta siswa menempelkan gambar sesuai dengan kata benda dan kerja yang ada pada soal tersebut.
b. Kegiatan Penutup
1 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar tentang jenis
kosakata benda dan kosakata kerja 2
Guru memberikan tugas kepada siswa dengan materi menuliskan nama gambar, mencocokan gambar dengan namanya, menyusun
kalimat, megklasifikasikan nama gambar dengan jenis katanya dan melengkapi sebuah kalimat cerita.
D. Kajian Tentang Anak Tunarungu
