19
memenuhi standar proses atau produk belajar yang selalu terbarukan. Keempat aspek kreativitas yakni imajinatif, invest, improve, dan
incubate membuat siswa menjadi kreatif pada pembelajaran.
d. Tahap-tahap Kreativitas
Semiawan 2008: 79 mengemukakan terdapat empat tahapan kreativitas siswa pada pembelajaran. Keempat tahap tersebut seperti
berikut: 1 Tahap persiapan preparation
Tahap persiapan preparation merupakan tahap pertama dimana pada tahap ini ide datang dan timbul dari berbagai
kemungkinan. Namun biasanya ide itu berlangsung dengan hadirnya suatu keterampilan, keahlian, atau ilmu pengetahuan tertentu sebagai
latar belakang atau sumber dari mana ide itu lahir Semiawan, 2008: 80.
2 Tahap inkubasi incubation Tahap inkubasi incubation yakni tahap kedua dimana dalam
pengembangan kreativitas pada tahap ini diharapkan hadirnya suatu pemahaman serta kematangan terhadap ide yang timbul. Berbagai
teknik dalam menyegarkan dan meningkatkan kesadaran itu, seperti meditasi, latihan peningkatan kreativitas, dapat dilangsungkan untuk
memudahkan “perembetan”, perluasan, dan pendalaman ide
Semiawan, 2008: 80. 3 Tahap iluminasi illumination
20
Tahap iluminasi illumination yaitu tahap ketiga dimana pada tahap ini terjadi komunikasi terhadap hasilnya dengan orang yang
signifikan bagi penemu, sehingga hasil yang telah dicapai dapat lebih disempurnakan lagi Semiawan, 2008: 80.
4 Tahap verifikasi verification Tahap verifikasi verification merupakan tahap akhir dari
proses ini. Dimensi dari perwujudan karya kreatif untuk diteruskan kepada masyarakat yang lebih luas setelah perbaikan dan
penyempurnaan terhadap karyanya berlangsung Semiawan, 2008: 84.
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas
Menurut Mulyasa 2009: 123 beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kreativitas siswa pada pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang diterapkan guru merupakan salah
satu faktor yang dapat mempengaruhi kreativitas siswa pada pembelajaran. Penerapan metode pembelajaran yang tepat dapat
meningkatkan kreativitas,
keterlibatan, interaksi
siswa pada
pembelajaran. Sehubungan dengan itu, Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam merancang desain pembelajaran yang berpotensi
mengembangkan kreatifitas siswa adalah sebagai berikut: a proses pembelajaran dirancang untuk membangun pengalaman
belajar yang baru bagi siswa. b proses pembelajaran dirancang agar siswa memperoleh informasi
terbaru.
21
c proses belajar dirancang sehingga siswa dapat mengembangkan pikiran atau ide-ide baru.
d proses belajar dapat mengasilkan produk belajar yang berbeda dari produk sebelumnya.
e produk belajar diekspersikan dan dikomunikasi melalui media yang kreatif.
2 Pembelajaran yang berpusat pada siswa Pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat meningkatkan
kreativitas siswa. Kreatifitas siswa akan lebih terasah jika guru senantiasa membiasakan siswa lebih aktif menggali informasi dan
membangun pemahamannya sendiri dari sumber-sumber belajar yang telah disiapkan, baik secara mandiri maupun secara kelompok.
Sebaliknya, jika setiap informasi yang dipelajari semuanya tersampaikan oleh paparan ceramah guru di depan kelas maka niscaya
akan sulit mengembangkan sikap kreatif pada diri siswa. 3 Memperbanyak diskusi
Memperbanyak upaya penggalian gagasan dari siswa melalui kegiatan diskusi atau tanya jawab dengan tujuan membiasakan dan
melatih keberanian siswa mengeksplor lebih banyak lagi ide, gagasan atau pemahaman siswa tentang suatu konsep atau materi.
4 Belajar kelompok Membiasakan aktifitas siswa belajar dalam kelompok untuk
membuka kesempatan interaksi yang lebih banyak di antara siswa sehingga peluang penemuan gagasan baru lebih terbuka. Dalam
22
interaksi antar individu, kadangkala terjadi upaya saling melengkapi sehingga alur pemikiran siswa dapat berkembang.
5 Memfasilitasi siswa belajar menggunakan bahan mentah Memfasilitasi siswa belajar dan bekerja dengan memanfaatkan
berbagai bahan mentah dan mengurangi penggunaan media jadi. Tujuannya membelajarkan kemandirian pada diri siswa untuk
mengkonstruksi pemahamannya sendiri dan menghasilkan produk belajar yang beragam
6 Membiasakan menggunakan pembelajaran alternatif Membiasakan siswa menggunakan media pembelajaran alternatif
dan beragam. Dalam hal ini dibutuhkan kreatifitas guru dalam menciptakan
media-media alternatif.
Langkah ini
bertujuan memberikan gambaran sebuah kreatifitas memiliki nilai dan manfaat.
7 Membudayakan memberi penghargaan Mebiasakan memberikan penghargaan pada setiap ide, gagasan,
dan karya-karya yang dihasilkan oleh siswa bagaimanapun buruknya. Sebab hal tersebut dapat terus memacu keberlangsungan daya cipta
siswa dalam waktu yang panjang.
2. Metode Pembelajaran
