88 sehingga siswa harus meningkatkan ilmu dengan cara memperhatikan apabila
guru sedang menerangkanmenjelaskan tentang pelajaran. Selain itu, siswa juga harus tidak canggung kepada guru dengan contoh apabila ada pelajaran
yang kurang jelas harus ditanyakan kepada guru dan bila ada hal yang mengganggu atau siswa mengalami kesulitan dalam hal belajar maka segera
konsultasikan dengan guru sehingga mendapat solusi untuk mengatasinya.
C. Implikasi Hasil Penelitian
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka ada beberapa implikasi yang dapat dikemukakan yaitu:
1. Adanya pengaruh antara kedisiplinan siswa dengan prestasi belajar siswa ini merupakan informasi yang berarti bagi siswa, guru dan pihak sekolah dalam
upaya meningkatkan prestasi belajar siswa. Upaya tersebut dapat dilakukan dengan cara lebih meningkatkan kedisiplinan siswa dalam mengikuti pelajaran,
sering melakukan pengawasan dalam proses pembelajaran praktik pengelasan contonhya menegur siswa yang sering keluar bengkel, menegur siswa yang
sering tidak disiplin dalam menggunakan peralatan praktik sehingga membayakan dirinya sendiri serta mengawasi pelanggaran lainya.
2. Penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh antara interaksi siswa dengan guru terhadap prestasi belajar siswa, maka dapat dijadikan salah satu acuan
bahwa interaksi siswa dengan guru perlu ditingkatkan secara maksimal guna meningkatkan prestasi belajar siswa. Cara meningkatkan interaksi siswa
dengan guru antara lain dengan meningkatkan pelayanan guru yang prima terhadap siswa sehingga akan terjalin interaksi yang positif dan siswa harus
lebih berani bertanya kepada guru apabila ada hal-hal yang kurang jelas tentang pelajaran yang disampaikan oleh guru.
89
DAFTAR PUSTAKA
Agus Suprijono. 2012. Coopetarive Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Burhan Nurgiyantoro. 2002. Statistik Terapan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Djaafar, Hj. Tengku Zahara. 2001. Kontribusi Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Jakarta: Universitas Negeri Padang.
Djaali. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
E. P. Hutabarat. 1988. Cara Belajar. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia. Hurlock, Elizabeth B. 1990. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Penerbit
Erlangga. Imam Ghozali. 2011. Aplikasi Analisi Multivariate dengan Program IBM SPSS 19.
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Malayu P Hasibuan. 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi
Aksara. Mar’at. 1991. Sikap Manusia, Perubahan dan Pengukurannya. Bandung:
Fakultas Psikologi Universitas Padjajaran Mulyatiningsih Endang. 2012. Riset Terapan. Yogyakarta: UNY Press
Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya. Nana Syaodih Sukmadinata. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya Nölker, H. Schoenfeldt, E. 1983. Pendidikan Kejuruan Pengajaran, Kurikulum,
Perencanaan. Alih bahasa: Agus Setiadi. Jakarta: PT. Gramedia Priyatno Duwi. 2012. Belajar cepat olah data statistik dengan SPSS. Yogyakarta:
Andi Rachman, Maman. 1999. Manajemen Kelas. Jakarta: Depdikbud dan Rineka
Cipta. Sardiman A. M. 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
90 Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta Soerjono Soekanto. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Yayasan Penerbit
Universitas Indonesia Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan: Pelayanan Profesional
Pembelajaran dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung:
Alfabeta ------------. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sutrisno Hadi. 1994. Analisis Regresi. Yogyakarta: PT. Andi Offset. Tim Penyusun. 2013. Pedoman Penyusunan Tugas Akhir Skripsi. Yogyakarta:
UNY. W.S Winkel. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: PT.
Gramedia Yus Agusyana dan Islandsript 2011. Olah Data Skripsi dan Penelitian dengan
SPSS 19. Jakarta: PT. Elek Media Komputindo.
91
LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuisioner Uji Coba
92
A. ANGKET KEDISIPLINAN SISWA
