HANDOUT KONSEP DIRI
1. Pengertian Konsep Diri
Seperti yang dikemukakan Hurlock 1990:58 memberikan pengertian tentang konsep diri sebagai gambaran yang dimiliki orang tentang
dirinya. Konsep diri
ini merupakan gabungan dari keyakinan yang dimiliki individu tentang mereka sendiri yang meliputi karakteristik fisik, psikologis,
sosial, emosional, aspirasi dan prestasi.
Konsep diri didefinisikan secara umum sebagai keyakinan, pandangan atau
penilaian seseorang, perasaan dan pemikiran individu terhadap dirinya yang meliputi kemampuan, karakter, maupun sikap yang dimiliki individu Rini,
2002:http:www.e-psikologi.comdewa160502.htm.
Konsep diri merupakan penentu sikap individu dalam bertingkah laku,
artinya apabila individu cenderung berpikir akan berhasil, maka hal ini merupakan kekuatan atau dorongan yang akan membuat individu menuju kesuksesan.
Sebaliknya jika individu berpikir akan gagal, maka hal ini sama saja mempersiapkan kegagalan bagi dirinya.
Dari beberapa pendapat dari para ahli di atas maka dapat disimpulkan bahwa
pengertian konsep diri adalah cara pandang secara menyeluruh tentang
dirinya, yang meliputi kemampuan yang dimiliki, perasaan yang dialami, kondisi fisik dirinya maupun lingkungan terdekatnya.
2. Aspek-aspek Konsep Diri
Staines menjelaskan ada tiga aspek dalam konsep diriBurns, 1993 : 81, yaitu :
a. Konsep diri dasar. Aspek ini merupakan pandangan individu terhadap status, peranan, dan kemampuan dirinya.
b. Diri sosial. Aspek ini merupakan diri sebagaimana yang diyakini individu dan orang lain yang melihat dan mengevaluasi.
c. Diri ideal. Aspek ini merupakan gambaran mengenai pribadi yang diharapkan oleh individu, sebagian berupa keinginan dan sebagian
berupa keharusan- keharusan. Menurut Berzonsky bahwa aspek konsep diri Sandhaningrum, 2009
adalah : a. Aspek fisik, yaitu bagaimana penilaian individu terhadap segala sesuatu
bayang terlihat secara fisik yang dimilikinya seperti tubuh, kesehatan, pakaian penampilan.
b. Aspek sosial, yaitu bagaimana peranan sosial yang perankan individu mencakup hubungan antara individu dengan keluarga dan
individu dengan lingkungan. c. Aspek moral, merupakan nilai dan prinsip yang memberi arti dan arah
dalam kehidupan individu dan memandang nilai etika moral dirinya seperti
kejujuran, tanggungjawab
atas kegagalan
yang dialaminya, religiusitas serta perilakunya. Apakah perilaku dalam
menjaga kebersihan organ reproduksi sesuai dengan norma yang ada dan tidak mengganggu kepentingan masyarakat sekitar.
d. Aspek psikis, meliputi pikiran, perasaan dan sikap yang dimiliki individu terhadap dirinya sendiri.
MODUL MEMAHAMI KEKURANGAN DAN KELEBIHAN
SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN
No KETERANGAN
1. Pokok Bahasan
Memahami Kekurangan dan Kelebihan
2. Tugas Perkembangan
Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dikehidupan yang lebih luas.
3. Bidang Bimbingan
Bimbingan pribadi-sosial
4. Jenis Layanan Pemberian Informasi
5. Fungsi Bimbingan
Pemahaman, pengembangan, pencegahan
6. Sasaran Siswa SMP kelas VIIIA SMP Kanisius Kalasan
Yogyakarta 7. Standar
Kompetensi Siswa mampu memahami kekurangan dan kelebihan yang
ada dalam dirinya sendiri. 8. Kompetensi
Dasar Sesudah mengikuti kegiatan hari ini diiharapkan siswa
mampu memahami kekurangan dan kelebihan yang ada dalam dirinya sendiri untuk kehidupannya.
9. Indikator 1. Peserta didik memiliki pemahaman baru mengenai
pemahaman kekurangan dan kelebihan yang ada dalam dirinya.
2. Peserta didik memiliki perasaan positif untuk mengenali kekurangan dan kelebihan diri.
10. Materi Memahami Kekurangan dan Kelebihan.
11. Metode Eksperiential Learning, Tanya-jawab, dan Sharing.
12. Waktu 2x45 menit.
13. Tempat SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta
14. Media 2. Alat tulis dan handout
1. Kegiatan dan Langkah-langkah: Guru Pembimbing
Siswa Waktu
Pengantar: Pembimbing
menjelaskan singkat mengenai memahami
kekurangan dan kelebihan.
Mendengarkan 5 menit
15. Prosedur 1. Pembukaan
2. Penyampaian materi mengenai memahami kelebihan dan kekurangan
3. Memberikan pengalaman memahami kelebihan dan kekurangan
4. Sharing dan tanya jawab 5. Refleksi
6. Menyimpukan seluruh materi dan kegiatan yang telah diberikan
7. Penutup 16. Penilaian
Lisan maupun tertulis dengan melihat keaktifan siswa. 17. Rencana
Tindak Lanjut Bagi siswa yang belum paham dengan kegiatan bimbingan
ini akan diberikan bimbingan kelompok maupun layanan individual lebih lanjut.
18. Sumber Pustaka
1. http:www.jasapayet.comcara-mengetahui-kelemahan-
dan-kelebihan-diri-sendiri.html 2.
http:inspirasikecilku.blogspot.com201305mengenal- kekurangan-diri.html
2. Instruksi Guru Pembimbing
Siswa Waktu
Pembimbing memberikan pengantar
dan menjelaskan mengenai memahami
kekurangan dan kelebihan.
Mendengarkan dan mengikuti kegiatan
10 menit
3. Kegiatan Guru Pembimbing
Siswa Waktu
Pada sesi ini guru pembimbing
memberikan sebuah kegiatan outbound
yang diikuti oleh seluruh siswa.
Mendengarkan, mengikuti instruksi,
guru pembimbing, dan mengikuti kegiatan.
60 menit
4. Pengumpulan Data Analisis Guru Pembimbing
Siswa Waktu
Pembimbing mengajukan
pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:
Siswa mengaitkan pengalaman dalam
dirinya mengenai memahami kekurangan
dan kelebihan mereka. Mendengarkan dengan
baik. 5 menit
5. Refleksi Guru Pembimbing
Siswa Waktu
Pembimbing meminta siswa untuk menjawab
dan menuliskan pada selembar kertas:
Apa manfaat kegiatan pada hari ini?
Menuliskan refleksi pada selembar kertas.
5 menit
6. Penutup Guru Pembimbing
Siswa Waktu
Pembimbing menyimpulkan kegiatan
hari ini dan mengarahkan agar
siswa lebih memahami kekurangan dan
kelebihan mereka masing-masing.
Mendengarkan dan mengikuti.
5 menit
HANDOUT MEMAHAMI KEKURANGAN DAN KELEBIHAN
A. Cara Mengetahui Kekurangan dan Kelebihan