Fakultas Tarbiyah B. Maret 2010

ABSTRAKSI

A. Fakultas Tarbiyah B. Maret 2010

C. Dahriyani D. “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Hubungannya Dengan Motivasi Belajar Siswa” Studi Kasus Di SMA PGRI 3 Jakarta. E. 91 + viii F. Profesional merupakan salah satu faktor yang diperlukan dalam melakukan suatu pekerjaan untuk mewujudkan profesi yang dikerjakannya. Profesionalisme guru PAI adalah sebutan untuk guru PAI yang mengacu pada sikap mental untuk mewujudkan dan meningkatkan kualitas profesionalnya. Seorang guru yang memiliki profesionalisme yang tinggi akan tercermin dalam sikap mental serta komitmen terhadappeningkatan kualitas professional melalui berbagai cara dan strategi. Tujuan dari pembahasan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat profesionalisme guru PAI, motivasi belajar siswa dan hubungan profesionalisme guru PAI dengan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif korelasional yaitu penelitian yng menggambarkan keadaan yang sebenarnya dari fenomena objek yang diteliti, yaitu dengan membandingkan kedua variabel penelitian. Data tentang profesionalisme guru PAI dan motivasi belajar siswa diungkapkan melalui penelitian skala profesionalisme guru PAI dan motivasi belajar siswa dalam bentuk skala likert. Skala kedua variabel ini terdiri dari 52 item dengan tingkat validitas cukup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara profesionalisme guru PAI dengan motivasi belajar siswa. Artinya, semakin tinggi tingkat profesionalisme guru PAI makin tinggi pula motivasi belajar siswa. Kenyataan dari hasil penelitian profesionalisme guru PAI pada umumnya tergolong sedang, motivasi belajar siswapun tergolong sedang. Oleh karena itu, hendaknya guru PAI harus tetap meningkatkan profesionalitasnya dengan terus mengembangkan wawasan dan kualitas diri sebagai seorang guru, sehingga dapat meningkatkan dan menumbuhkan motivasi belajar siswa. Kontribusi profesionalisme guru PAI terhadap motivasi belajar siswa DI SMA PGRI 3 Jakarta tergolong kuat, hal ini dapat dilihat dari perhitungan koefisien determinasi sebesar 44,5 . i KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur ke hadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang telah mencurahkan rahmat-Nya kepada kita, yang dengan karunia-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah bagi Rasulullah SAW, beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya hingga akhir zaman. Karya tulis ini merupakan skripsi yang diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam. Dalam menyelesaikan skripsi ini, tidak sedikit hambatan dan kesulitan yang dihadapi dan dialami penulis, baik yang menyangkut pengaturan waktu, pengumpulan data maupun pembiayaan dan lain sebagainya. Akan tetapi berkat kesungguhan dqan usaha disertai motivasi dan bantuan berbagai pihak, maka segala hambatan dapat dihadapi dengan baik sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar- besarnya terutama kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Dr. Sururin, M.Ag, selaku pembimbing yang telah mengarahkan dan membimbing dalam penulisan skripsi ini. 4. Bapak Drs. H Achmad Sjamsuri, MM, selaku Kepala Sekolah SMA PGRI 3 Jakarta yang telah memberikan izin dan membantu dalam pengambilan data. 5. Ayahanda Syamsuddin Batubara dan Ibunda Derliana Lubis tercinta, yang tak pernah lelah menuntun dan memberiku semangat, dan terus mencurahkan ii kasih sayang serta do’a kepadaku, yang tanpa itu semua mungkin diri ini tidak akan mampu berjuang setegar ini. 6. Abangku Irul dan adik-adikku tersayang Usan, Ami, Biah And Fatma terima kasih untuk do’a, dukungan dan motivasinya. 7. Saudara-saudaraku, khususnya udak Khollad, atas keikhlasan mendidik, memberikan do’a, dukungan moril maupun materil serta motivasi sehingga Utet dapat menyelesaikan pendidikan di UIN Syarif Hidayatullah. 8. Teman-teman seperjuangan yang tidak bisa disebutkan satu persatu. 9. Dan terakhir, penulis ucapkan terima kasih Teruntuk yang Terindah Ahmad Hanafi Lubis yang juga tak henti-hentinya memberikan do’a dan dukungan atas selesainya penulisan skripsi ini. Tak lupa pula penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Harapan penulis semoga karya ini dapat bermanfaat sebagai bekal menambah ilmu pengetahuan. Amin Ya Robbal ’Alamin Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa karya tulis ini jauh dari sempurna mengingat keterbatasan pengetahuan, pengalaman serta kemampuan dalam menulis, namu demikian, saya berharap agar karya tulis ini dapat menjadi sumbangsih yang berarti dalam dunia pendidikan. Jakarta, 10 Maret 2010 Penulis iii