Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Kemampuan Penalaran Induktif-Kreatif Matematis No Soal Indikator Kemampuan Penalaran Induktif-Kreatif Matematis Validitas Keterangan r hitung r tabel 1 Generalisasi Kreatif 0,435 0, 297 Valid 4 Generalisasi Kreatif 0,642 0, 297 Valid 2 Analogi Kreatif 0,372 0, 297 Valid 5 Analogi Kreatif 0,446 0, 297 Valid 3 Pola Kreatif 0,583 0, 297 Valid 6 Pola Kreatif 0,576 0,297 Valid

2. Daya Pembeda

Untuk dapat mengetahui tingkat kemampuan siswa yang tinggi dengan kemampuan siswa yang rendah maka dilakukan perhitungan daya pembeda. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari perhitungan daya pembeda adalah: 5 D = � � − � � Dengan J A = Skor maksimum kelompok atas J B = Skor maksimum kelompok bawah B A = Jumlah skor siswa kelompok atas B B = Jumlah skor siswa kelompok bawah Klasifikasi daya pembeda: 6 D: 0,00 – 0,20 : jelek D: 0,21 – 0,40 : cukup 5 Arikunto, op.cit., h. 228. 6 Ibid., h. 232. D: 0,41 – 0,70 : baik D: 0,71 – 1,00 : baik sekali D: Negatif, semuanya tidak baik. Hasil rekapitulasi uji daya pembeda instrumen tes kemampuan penalaran induktif-kreatif matematis dalam penelitian ini disajikan pada Tabel 3.6 Tabel 3.6 Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Kemampuan Penalaran Induktif-Kreatif Matematis No Soal Indikator Kemampuan Daya Pembeda D Kriteria 1 Generalisasi Kreatif 0,185 Jelek 4 Generalisasi Kreatif 0,152 Jelek 2 Analogi Kreatif 0,152 Jelek 5 Analogi Kreatif 0,217 Cukup 3 Pola Kreatif 0,272 Cukup 6 Pola Kreatif 0,250 Cukup

3. Taraf Kesukaran

Taraf kesukaran dihitung untuk mengelompokkan soal sukar, sedang, mudah. Untuk menghitung taraf kesukaran dengan rumus: 7 P = � �� Di mana: P = indeks kesukaran B = jumlah skor siswa peserta tes pada butir soal tertentu JS = jumlah skor maksimum seluruh siswa peserta tes Klasifikasi Indeks kesukaran sebagai berikut: 8 a Soal dengan P 0,00 sampai 0,30 adalah soal sukar b Soal dengan P 0,31 sampai 0,70 adalah soal sedang 7 Ibid., h. 223. 8 Ibid., h.225. c Soal dengan P 0,71 sampai 1,00 adalah soal mudah Berikut ini disajikan Tabel 3.7 hasil rekapitulasi uji taraf kesukaran instrumen tes kemampuan penalaran induktif-kreatif matematis dalam penelitian ini. Tabel 3.7 Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Kemampuan Penalaran Induktif-Kreatif Matematis No. Item Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Tingkat Kesukaran P Kriteria 1 Generalisasi Kreatif 0,419 Sedang 4 Generalisasi Kreatif 0,489 Sedang 2 Analogi Kreatif 0,523 Sedang 5 Analogi Kreatif 0,533 Sedang 3 Pola Kreatif 0,538 Sedang 6 Pola Kreatif 0,712 Mudah Setelah dilakukan uji validitas, daya pembeda dan taraf kesukaran berikut rekapitulasi hasilnya pada Tabel 3.8 Tabel 3.8 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas, Daya Pembeda dan Taraf Kesukaran