1. Home
  2. Hukum

Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

commit to user NHT Numbered Heads Together yang kemudian dikaitkan dengan gaya belajar matematika siswa tipe visual, tipe auditorial, dan tipe kinestetik.

D. Pembatasan Masalah

Berdasarkan pemilihan masalah diatas, agar permasalahan yang dikaji lebih mendalam dan terarah maka masalah-masalah tersebut penulis batasi sebagai berikut: 1. Model pembelajaran kooperatif yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada model pembelajaran kooperatif tipe NHT Numbered Heads Together pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. 2. Gaya belajar yang dibicarakan adalah cara yang khas pada siswa dalam belajar matematika, baik di rumah maupun di kelas, yaitu gaya belajar matematika siswa tipe visual, gaya belajar matematika siswa tipe auditorial, dan gaya belajar matematika siswa tipe kinestetik . 3. Prestasi belajar matematika siswa pada penelitian ini dibatasi pada prestasi belajar matematika siswa pada materi luas dan volume bangun ruang yaitu prestasi yang dicapai setelah proses pembelajaran.

E. Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah diatas masalah-masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Apakah pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT Numbered Heads Together dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada materi luas dan volume bangun ruang? 2. Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika diantara siswa yang mempunyai gaya belajar tipe auditorial, gaya belajar tipe visual dan gaya belajar tipe kinestetik pada materi luas dan volume bangun ruang? 3. Manakah diantara model pembelajaran kooperatif dengan tipe NHT Numbered Heads Together dan model pembelajaran konvensional yang commit to user dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik pada materi luas dan volume bangun ruang ditinjau dari gaya belajar matematika siswa tipe auditorial, gaya matematika siswa tipe visual dan gaya belajar matematika siswa tipe kinestetik.

F. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGANMETODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI OPERASI HITUNG ALJABAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 3 78

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA SUB POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 4 105

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SEMESTER GANJIL

0 3 86

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA METODE KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN METODE KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

4 18 99

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran matematika topik luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ditinjau dari sikap dan hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Gantiwarno.

4 30 178

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEME

0 0 19

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) yang Dimodifikasi Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kabupaten Ponorogo.

0 0 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) YANG DIMODIFIKASI PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN PONOROGO.

0 0 10

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

0 2 10

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI SIKAP SISWA TERHADAP MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | Ardi

0 0 13